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杜威倡导对研究性学习活动进行“欣赏性评价”，即对学生主动作业的内在价值进行欣赏。指导研究性学习活动的目的是把生活过程解放出......
小学《道德与法治》学科的评价有其侧重点和难于操作的问题,如何选择体现学科特点又能促进学生发展的评价方式,提高小学道德与法治......
欣赏性评价重在发现学生优势并给予赞赏的评价,基于学生实际具有的素养构建评价指标,属于个性化评价和优势评价的范畴,适用于以培......
作为教师,对学生的评价应该是一种欣赏性的评价,应该是为高校选拔人才提供准确依据的评价,而不是泛泛地鉴定。欣赏学生才能发现学......
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