玩味相关论文
（图/视觉中国） 最近在网上看见一个新词“轻奢”，玩味再三，颇有感触。轻奢，意即那些家境普通的工薪阶层，平时省吃俭用，量入为出，但偶尔......
语文是非常重要的一门学科,但语文教师在教学时应该把教学中心放在什么地方,是个值得探讨的问题.文章的内容与主题的分析固然重要,......
诗歌是文学中的文学,汇聚美的元素于一身。如何借助现代诗歌引领学生徜徉于美的天地中?作者从以下四个方面阐述了自己的见解:一是......
文本解读作为阅读技能训练的方式越来越重要，文本解读能力不仅仅包括信息提取，还包括想象、联想、比较、鉴赏评价等高级阅读技能，文借......
波德莱尔在短篇小说《情人的形象》中，刻画了三类女子，所爱进入婚姻的殿堂。仔细玩味，发现这三类女人的”败笔”，对如今那些由于各种原......
六一儿童节这天，语文老师给我们上了一节作文课《玩味跳跳糖》，家长们和我们一起在课堂上尽情地品味跳跳糖。在课堂上公开吃糖？是的，你......
摘要：在写作时，学生经常感觉没有内容可写，这与学生不会从生活中挖掘材料有着很大的关系。在写作教学中，教师可以引导学生拥有一双慧眼......
随着根艺的不断发展，根艺爱好者队伍的不断壮大，小型根艺与微型根艺的创作悄然兴起。其主要原因有三点：第一是材料来源广泛，其次是加工......
1951年的批判萧也牧事件,至少有三重文学史意义可供玩味:第一,在它之后,从日常生活中表现类似于知识分子改造或者"小资产阶级知识......
如果说抓住关键的问题，引入一篇课文的教学是“牵一发而动全身”，那么，我觉得教完课文后，让学生海阔天空、无拘无束地提出与本课密切联......
陶渊明《饮酒》组诗中的第五首，是古今传诵的名篇。每每吟诵此诗，总被诗中“采菊东篱下，悠然见南山”的“无我之境”（王国维《人间词话......
诗歌欣赏批评论是谢榛《诗家直说》诗学思想的一个重要组成部分。谢榛作为一位著名的诗人、诗论家，对如何欣赏和批评诗歌有着深刻的......
“低徊趣味”一语出自漱石为高滨虚子短篇集《鸡头》所作的序言。“低徊”一词，按《广辞苑》解释，意即“边徘徊边玩味思索”。“低徊......
前些时兴手翻看《西游记》，觉得有个情节很有趣，很值得玩味，说的是唐僧一行历经千难万险来到了西天大雷音寺，拜完佛之后，要取三藏真经。......
古诗是古老的文学体裁。入选小学语文教材里的古诗都是语言艺术精品,它们音韵和谐,读起来赏心悦耳,如听乐曲;用字精确凝练,品起来......
语文学科的本位是对语言的玩味与感悟，是对语言背后价值取向的感知和人文精神的悦纳。古代文学理论家刘勰在《文心雕龙?知音》中写......
中学文言文教学一直是困扰中学语文教师的难题。由于文言文教学的特殊性，它不像现代文阅读教学、作文教学那样，可以“海阔凭鱼跃，天高......
【摘 要】古诗词鉴赏是中学语文教学的一项重要目标，也是高考语文的重要内容。本文以教学实例入手，对古诗词教学的方法进行了深入的......
一 对待苦难、死亡、暴力、血腥，莫言有一种不动声色的平静，平静得近乎冷酷。他细细地剖析玩味着那些让常人无法忍受的折磨，就像一......
《新课程标准》第一学段就写话提出了新的要求：对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物。由于小学低年段学生的生活阅历不丰富有......
近日，酒店推出独具特色的“欢乐颂主题——都市白领专场花艺下午茶”，为女性宾客献上一份暖心礼遇。周日下午，与闺蜜相约来到朗豪酒店......
中国历史上有很多皇帝都会作诗。不用说是养在深直的皇太子，有太傅的专门训练，在当王储时就把诗才准备好了，就是有些出身草莽。起于行......
近日偶翻《红楼梦》，发现曹公对袭人投入的笔墨甚多，不由玩味起来。袭人的“袭”，不应作“袭击、侵袭”之意。袭人在大观园里是个贤惠......
摘要：和语文教师同行们交流，大多都对古诗词教学非常头疼。中小学生对古诗词的学习都存在着相当程度的畏难情绪和厌恶感。然而，古诗词......
词汇教学是初中英语课堂教学的重要组成部分，只有打好扎实的词汇基础，学生才有充足的词汇量去理解、学习、掌握和记忆英语语言。“巧......
置身于多元的现实生活背景与多种经济成分并存境遇下的当代作家，都不同程度地有这样一种共通的切身感受：从文艺美学理论的角度上被首......
在鲁迅的小说中，故事发生、人物活动很大一部分都是在酒店、酒楼、茶馆、街道等市井场景中展开的，其中，以鲁镇最具代表性。鲁迅小说中......
“玩味”，是指不断地把玩、品味、咀嚼、感受。对于诗歌，常有玩味一说，例如李渔的《风筝误·嘱鹞》中就有“如今待我取出诗来，细细......
清代自号渔洋山人的王士祯所著的笔记《池北偶谈》，记有相映成趣的两则小故事，说的是两种人的名节观。名节，向来是中国人极重视的道德......
大凡当过班主任的老师都有这样的体会，如今的学生不好“对付”，“说轻了不管用，说重了闹情绪、跟你对着干。”用咱农村人的话说就是：脸......
