知识符号相关论文
指向知识接受的学生学习参与虽在一定时期推动了教师发展、学生成长以及相关理论研究的繁荣，但随着意义学习、情境学习等理论的兴起......
知识教学与核心素养培育存在关联,知识教学是核心素养培育的前提,核心素养培育是知识教学的目的。然而,传统的知识教学却阻碍了学......
道德教育的意义并不在于知识符号本身，而在于这些知识符号所代表的生动而丰富的道德意蕴。如何让受教育者走进该内涵深厚的意蕴中去......
知识本位教学以实现知识的符号认识功能作为教学的根本任务和最终目的,遮蔽了对知识教学本质的认识,其局限性表现在限于知识的符号......
知识的内核是意义,对符号知识的占有并不是目的,获得符号所隐含的全部意义才是知识教学的宗旨。三维目标的达成是新一轮基础教育课......
知识传授为主的教学忽视学生道德品性的培养,阻碍了学生品格能力的形成,遮蔽了学生个人知识的生成,教学内容停留于教知识符号的表......
