社会改造主义相关论文
在美国教育史上,康茨因为提出了"康茨问题"而闻名于世。然而,人们往往只是重视这个问题本身,却相对忽视了康茨对这个问题的解答......
拉格是美国社会改造主义教育家的代表.他主编的中学“社会科学”课教科书在20世纪30年代晚期和40年代早期遭遇巨大争议.拉格的教育......
社会改造主义是众多教育思潮中颇有影响力的一支，在我国建国后的八次课改中其思想渊源也皆有体现，具体表现为教育目的、教育方法、课......
【正】 无论什么学科,其诞生的第一前提就是自身独特的对象。而以什么样的方式理解自身的对象,则直接影响学科的理论体系和学科的......
<正> 社会改造式课程 这种课程方向竭力强调教育和课程内容在整个社会环境中的作用。社会改造主义者总是强调社会需要胜过个人的......
关于课程设计的评价邹芳所谓课程设计，曾有人把它看作是课程各组成部分的说明，说明各组成部分的关系，同时指出编制课程的各项原则和要......
<正> 引言:研究课程理论的困惑与出路 大凡从事课程理论研究都很难回避这样一个令人困惑的问题,即一般的教育哲学观与具体的课程主......
克伯屈是进步主义教育思想的代表人物。他对推进教育规律的探索、推动美国教育的现代转型,都做出了重要贡献。克伯屈教育思想的演......
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美国改造主义教育研究徐辉一、进步教育运动与社会改造主义教育思想进步教育运动产生于１９世纪末的社会改良运动，但进步教育运动在２０世纪......
<正>一 作为语言的教育 教育的实践借助语言得以结构化。用怎样的语言构想教育的目的与主题,用怎样的语言构成这种实践,用怎样的语......
<正> 课程的出现是和某种形式的专门教育活动相联系的。只有在人类发明了文字,建立了学校之后,“课程”二字才具有了我们今天所理......
<正> 在美国,师范教育制度发轫于19世纪30年代,重大的师范教育改革也大体始于这一时期并经历了师范学校(1823年—19世纪末)、师范......
本文力图在充分占有史料的基础上,通过对进步主义教育运动从起源、发展到解体的全过程的研究,客观展现这一运动的丰富多样性,阐明......
在进步主义教育研究方面,对进步主义教育协会的研究一直没有受到应有的重视。从教育思想原则变化和冲突的角度,进步主义教育的历史......
乔治S.康茨(1889～1974)为人们所铭记,很可能是因为他是那本有争议的小册子<学校敢于建立一种新的社会秩序吗?>的作者.然而,这种联系......
<正> 80年代,美国教育界掀起了一场大辩论,而课程问题是这场教育大辩论的核心。课程领域的争论常常具有深刻的社会历史根源。只有......
