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探究式教学是以教师为指导，学生为主体，让学生自己通过阅读，观察，实验，思考，讨论，听讲等途径自觉地，主动地探索，掌握认识和解决问题的方法和......
摘要：小学科学要培养学生科学的思维方法和解决问题的能力，把科学素养理念转化为对自己日常生活的指导．就必须在小学科学的文本解读中......
大学生学习习惯危机,是造成＂学困生＂群体出现的重要因素,也是当前我国高校思想政治教育工作改革和发展关注的热点问题。湖南科技大学......
《义务教育科学课程标准(2011年版)》提出,小学科学课程的总目标是培养学生的科学素养,并为他们继续学习、成为合格公民和终身发展......
