职初教师相关论文
教师情绪能力是影响教师幸福和学生成长的关键要素，但目前还缺乏符合我国教师特点的教师情绪能力测量工具。对此，基于情绪过程理论，在......
空中课堂作为优质的视频课资源，逐渐成为课堂教学的重要参考。通过个案研究，利用洛克伦内容表征（CoRe）-教学经验（PaP-eRs）模型作为研究工......
研训反思能提升职初教师参加区级学科主题研训活动的效率，助力区域小学英语职初教师成长。通过持续撰写研训反思来提升职初教师的现......
元认知是位于认知系统之上的"管理者",对学生的学习有积极作用。元认知教学策略已广泛运用于教学中。本研究从出声思维、可视化......
新教师的职初阶段是他们专业发展的关键期也是适应期,由于角色转变,新教师从心理和技能上都有一个适应的过程。因此,职初阶段是保......
基于经验分析的课堂观察缺乏客观的数据支撑，观察者的主观判断会影响观察结果的科学性、准确性和统一性。笔者运用智慧课堂环境下的......
提升农村小规模学校职初教师的身份认同,既有利于农村教师队伍的稳定发展,也是振兴乡村教育的战略举措.通过对农村小规模学校职初......
职初教师由于技能、经验的欠缺,在家园沟通方面容易产生问题,笔者总结了幼儿园职初教师在家园沟通方面存在的问题,提出了幼儿园职......
小学是素质教育的基础时期，也是学业发展的基础阶段，小学数学是学生在小学阶段素质教育的重要课程[1]。职初数学教师在n教学过程中因......
何谓职初教师,它不等同于新教师,但包含新教师。我园把从教0-3年的教师全部定性为职初教师。能否有效地促进他们的专业成长,不仅关......
样本调查的数据表明,职初教师面临的主要问题是实践能力即教育能力与教学能力的欠缺。教师培训部门对教师进行岗前培训,需要从做好......
笔头工作和教学实践对每位职初教师来说,是最基本也是最常规的工作,但由于职初教师缺乏经验,面对课程中出现的一系列问题往往无所......
师生观是职初教师教育观念的内核,是改善职初教师专业实践的恒久动力,对学生学习投入也有直接影响.调查显示,职初教师在师生观的现......
对225名高校职初教师(有效被试210人)进行教学元认知能力的测量,旨在了解高校职初教师教学元认知能力的发展特点.结果表明:教师性......
师徒结对是传统的职初教师培养方式.教学经验丰富的指导教师帮助教学经验较少的职初教师已经在新时代被赋予了越来越多的意义和价......
本文主要论述以乡村小学-高德小学为实验单位,开展《乡村小学职初教师教学技能培养的实践研究》课题研究,探索出提升职初教师的教......
<正>语言作为一种工具,教师的教育教学离不开它,而言语在教师对幼儿的教育中起着激励、指引、鞭策等的效果。然而,并不是每个教师......
康居西城小学是一所建校时间不长的学校,职初教师多,教师发展压力大.学校通过制度建设,搭建校本研修平台.夯实评价机制,促进了学校......
在微信、微课、翻转课堂等网络媒体不断以各种方式渗透进我们生活的时候,教研环境和工作方式也在悄悄地发生着变化,江西省中学数学......
康居西城小学是重庆市沙坪坝区第一所与公租房配套的边远农村小学,成立时间短,职初教师比重大,学生来源复杂。职初教师专业发展成......
通过调查区内即将接受职初培训的小学英语教师的学习经历、就读专业、实习经历等,针对其实际需求,开展以迁移为导向的职初教师培训......
对重庆市某新建小学入职3年及以下的职初教师进行了适应性能力现状的问卷调查。调查发现:职初教师占比很大,虽然他们学历较高,但对......
职初教师的班级管理能力直接影响班级管理效果,对学生综合素质发展也有着极其重要的影响。因此,在班级管理过程中,职初教师应认清......
最近听了一名"职初教师"(刚刚入职不久)的新授课,课题是相反数,教师课前备课非常充分,也有很好的教学基本功,然而由于对数学教学内......
近期，钟启泉教授对当前的课程教学改革，特别是对教师培训发表了一些言论，引起了一些教育人士的关注。钟启泉教授是本刊品读精粹栏目的......
职初是教师专业发展的关键期,面临诸如角色转变、人际关系调整、理论与实践的"磨合"等困境。本文借助生态系统理论,从微观、中观、......
职初教师的教学培训是高校人才建设的重课题。针对职初教师教学能力及受训情况分析，提出了1＋3式教学培训新模式，即一种载体，三条途径。......
重庆市沙坪坝区康居西城小学 【摘 要】 康居西城小学是重庆市沙坪坝区第一所与公租房配套的小学，建校时间短，职初教师数量多，......
地理课堂新授课教学中如何提升讲解技能以有效地突出重点、化解难点,是摆在大多数职初地理教师面前的难题。化解此难题有很多策略,......
一个教师教学素养的好坏以及是否专业均体现在课堂的教学质量上,教学课堂的有效性决定着学生课堂学习的质量和效果。然而职初教师......
初中英语职初教师理论知识丰富,但教学经验匮乏,执教能力有待提高。本文以校本研修为指导思想,初中英语教师为观察对象,英语课堂的......
以南京市L区“教师教科研共同体”为例,对2014至2016年入职的277名基础教育学校职初教师发放调查问卷研究,研究教师教科研共同体对......
职初教师有必要做科研,也有条件做科研。职初教师做科研,选题切口要小,提倡将教学目标“自立可成”的努力作为选题。在科研方法上,......
教师专业发展已经成为教育改革发展的关键因素,'有效推进教师内涵化发展'也就成为新一轮课程改革的必然要求。在教育改革......
职初教师进入教育场域,其对于什么样的课是好课的思考就会随之而来。职初教师只有明晰了好课的内涵所在,才有可能真正在复杂多变的......
参加工作的前5年作为职初阶段是基础教育教师教科研能力发展和习惯养成的关键时期,本研究从基础教育职初教师教科研现状入手,以南......
职初教师对于这样的课堂把控能力低,教师对学生的语言会出现消极的听,虚假的听,差异化的听,而学生更会出现顺从的听、虚伪的听。[1......
一直以来,职初教师的发展问题就是幼儿园重点关注的话题。近些年,随着新建幼儿园不断涌现,职初教师大量涌入,许多幼儿园存在职初教......
为“强身固本”以更好地完成“培养造就一支‘四铁’的干部队伍”的重任,市(县)级党校(行政学院)在优化师资存量的同时,积极引进青......
进入幼儿园开始集体生活是幼儿从自然人转变为社会人的第一步,小班幼儿在适应新环境的过程中会出现分离焦虑等负面情绪。职初教师......
<正>新时代对教师发展提出新要求1.未来社会,学生和教师需要具备哪些素质未来不可预知,学生要想在不可预知的世界自由驰骋,需要具......
教师队伍建设的关键是要加快教师专业化成长。职初教师是教师队伍中的一个特殊的群体,他们处于成长的起始期也是关键时期。昆明高......
