读写互促相关论文
统编小学语文教科书的习作编排呈现出培养兴趣、注重基础、读写互促、螺旋式上升的特点。在三年级的习作教学中，教师应让学生明确“......
英语是基础教育阶段的基础学科之一，是初中阶段的重要学科。特别是近年来全球一体化的迅速发展，各个国家地区之间的联系越发紧密，英语......
语文阅读实际上与写作是相辅相成的,语文阅读能够成为学生写作的一个引领点、训练点和启发点.教师围绕一篇优秀文本所展开的阅读教......
“走近鲁迅”主题单元承载着立德树人的功能。本单元课文内容大多历史久远,需要落实“借助相关资料”的阅读语文要素,来沟通学生与......
读写结合是教学的重要手段,其可以促进学生阅读水平与写作水平的共同进步,促进学生的全方面发展.基于此,本文从读后仿写、拓展阅读......
摘 要：新《课标》指出：“习作教学要与阅读教学密切配合，与生活相结合，与活动相结合。”“在习作教学中，要引导学生把从阅读中学到的基......
摘 要：阅读和写作是英语学习的两种重要技能，而这两种技能之间具有非常紧密的联系，所以在教学中英语教师应将两者联系起来实现相互促......
【摘 要】阅读是习作的基础，在教学中让学生充分感知文本，找到读写结合的训练点，以读促写，以写促读，课后勤读，勤于练笔，读写互促，舒展语言......
【摘 要】在语文教学中，联系课文指导写作，是提高学生作文能力的理想途径：模仿课文，以读带写，让学生模仿课文的结构、语言、段落、写法;......
《读写互促》中就提到了“从读写互促的角度设计习作的片段模仿”和“从整体联系的角度来安排读写结合”。“读写结合”强化的是篇......
苏轼有云“旧书不厌百回读,熟读精思子自知”,杜甫曾说“读书破万卷,下笔如有神”。此不仅道出了读书的必要性,同时也阐明了读书与......
在新课程、新高考的背景下，为平衡艺考生基础薄弱、教学时间不足与语文高考成绩三者关系，笔者尝试以议论类文章为主，推行读写互促的教......
"无事可写,无话可说、无法表达"仍是阻碍学生习作的症结之最。本文就此提出了课堂阅读教学与作文教学的三个结合点:在情感共鸣处寻......
阅读和写作是初中英语教学的两个重要板块,而且这两个板块之间具有非常紧密的联系,在教学中应该将两者联系起来实现相互促进,以此......
