高中数学新课程相关论文
面对新时代高考,我们教师、家长和学生都很重视。在高中数学教学中,高考数学第二轮复习是学生对第一轮复习数学知识再学习、再认识......
一百多年前,德国数学家F·克莱因就主张用函数的概念和思想组织中学的数学教育,我国高中数学新课程“四条主线”就包括“函数主线......
2012年11月,习近平主席提出具有全球视野的普世价值观——社会主义核心价值观:富强、民主、文明、和谐,自由、平等、公正、法治,爱......
高中是影响学生整个发展的重要阶段,而数学作为高中学习中非常基础的一门学科,必须引起重视,本文对高中数学新课程有效教学策略进......
创设问题情境在高中数学教学中起着重要作用,创设良好的问题情境,能激发学生的好奇心和求知欲,诱发学生自我探究、主动学习,从而培......
【摘 要】在新课程下进行高中数学的教与学要以知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观三个维度来实现对人才素质的培养。作为新......
【摘要】算法在我国古代取得举世瞩目的成绩，在计算机科学迅猛发展的背景下，算法教学进入高中数学的必修课程。本文对目前高中的算法......
摘要：在我国的传统教育中，数学教师在教学时只注重数学知识的传递，而忽视了数学文化的传递。随着我国教育的发展，我国逐渐认识到助学文......
在新课程下进行高中数学的教与学要从知识与技能,过程与方法,情感、态度与价值观三个维度来实现对人才素质的培养.只有更新教学观......
摘 要：随着教育信息化的深入，信息技术与课程整合迅速被广泛传播，整合的教学也早早进入高中数学课堂，但大多数只是侧重形式或模式探索，......
摘 要： 数学教学设计的过程模式划分为教学设计的前期分析阶段、编制教学目标、教学内容设计、教学设计的策略选择与设计阶段和教学......
【摘要】在新课程下进行高中数学的教与学要以知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观三个维度来实现对人才素质的培养。只有更新......
【摘要】近些年来，我国无论是经济水平还是科技水平都有了显著的提高，经济水平的提升使国家越来越重视教育教学，而科技水平的提高则使......
【论文摘要】作为新课程推行的主体——教师，想迅速成长，须合理、有效地对我们教学进行反思，才能达到“在发展学生的同时实现教师自身......
在新课程下进行高中数学的教与学要以知识与技能,过程与方法,情感、态度与价值现三个维度来实现对人才素质的培养.只有更新教学观......
在新课程下进行高中数学的教与学要以知识与技能,过程与方法,情感、态度与价值观三个维度来实现对人才素质的培养.只有更新教学观......
摘要:在新课程下进行高中数学的教与学要以知识与技能,过程与方法,情感、态度与价值观三个维度来实现对人才素质的培养。只有更新......
摘 要：高中数学新课程中函数的教学，应整体把握函数的内容与要求，不断加深學生对函数思想的理解；关注认识函数的三个维度，引导学生全面......
在新课程下进行高中数学的教与学要以知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观三个维度来实现对人才素质的培养。只有更新教学观念......
摘要：现代信息技术，正在对传统的课程理念、课程内容、课程实施以及课程资源产生深刻的影响。传统的计算机辅助教学概念，根本不能涵盖......
高中数学教育一直都是中学教育的重点和难点,数学成绩的好坏对学生来说很重要,如何教好数学这门课也是老师们需要重点思考的问题.......
在新课程下进行高中数学的教与学要以知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观三个维度来实现对人才素质的培养。只有更新教学观念......
在新课程下进行高中数学的教与学要以知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观三个维度来实现对人才素质的培养。只有更新教学观念......
【摘 要】在新课程下进行高中数学的教与学要以知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观三个维度来实现对人才素质的培养。只有更......
高中数学课程设置具有明显的模块化与单元化特征,因此在安排新课程教学时,需要注意避免“教一节思考一节”的传统模式,通过单元主......
高中数学新课程标准提出“立德树人”的重要理念,要求将数学文化浸润于高中数学教学的始终.数学是文化领域的精髓,更是一种文化的......
《高中数学新课程标准》要求在教学中,教师应结合相应的教学内容,落实"四基",培养"四能",促进学生的数学核心素养形成与发展.其中......
高中数学新课程改革已实施多年,各种教学理念层出不穷,但对于学生而言,提升数学能力、发展数学素养是我们数学教育目标的要旨.那么......
又一轮高中课程改革于2008年秋季即将实施,而高师数学教育学与高中数学新课程出现了脱节。分析了数学教育学课程实施中存在的问题,......
【摘要】该文结合古今数学思想和各时期对数学教育有重要影响的数学教育理论，以广西桂林的新课程推行经验为依托，阐述了高中数学新课......
【摘要】所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平.我国古代的教育家就......
高中数学新课程内容分为必修课程和选修课程。必修课程是整个高中数学课的基础，包括5个模块，共10学分，是所有学生都要学习的内容。必......
在新课程下进行高中数学的教与学要以知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观三个维度来实现对人才素质的培养。只有更新教学观念......
【摘 要】高中数学新课程中函数的教学，应整体把握函数的内容与要求，不断加深学生对函数思想的理解；关注认识函数的三个维度，引导学生......
在新课程下进行高中数学的教与学要以知识与技能,过程与方法,情感、态度与价值观三个维度来实现对人才素质的培养。只有更新教学观......
【摘 要】在新课程下进行高中数学的教与学要以知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观三个维度来实现对人才素质的培养。只有更......
[摘 要：在新课程下进行高中数学的教与学要以知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观三个维度来实现对人才素质的培养。只有更新教......
在高中新课程体系中,数学作为主力学科之一,必须保证教学效果和教学质量.特别是新课程的提出,对高中数学教学提出了具体的目标和要......
在教学设计中“问题”诊断这个环节最重要,问题诊断主要表现在:设计者根据自己以往的教学经验、数学内在的逻辑关系以及思维发展理......
1问题的提出高中新课程自2004年开始在四省区开始实验实施已五个年头并已扩展到十多个省区,我们不禁要问,实验效果如何?新课程实施......
在新课程标准要求数学教学要“提供多样课程，适应个性选择、倡导积极主动勇于探索的学习方式”，而在实施过程中，有若干问题制约着教学......
高中数学新课程与信息技术整合有效性的根本目的是为学生获取高水平的数学思维提供有利途径．如何实现“整合有效性”是摆在我们每一......
摘要：在新课程下进行高中数学的教与学要以知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观三个维度来实现对人才素质的培养.只有更新教学......
平行问题是以无公共点为基础的。引导学生探究平面可看成一条直线按着某条直线平移而得到的。同时也可以节约时间,使课堂更为紧凑......
基于网络的高中数学新课程学习平台是为了让学生通过网络进行学习而设计的,为学生提供一个利用课余时间方便自主学习的平台,同时还......
