当今社会已进入科技化、信息化和教育可持续发展的科技时代。面对这些社会变革,追求人的素质已成为国际教育改革的发展趋势。在我国,21 世纪教育改革的重要方向就是素质教育的大力推进,为此也开始了新一轮的课程改革。随着新课程改革的深入推广和发展,学生学习方式的转变已是当前教育理论研究中的一个重要课题。大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、以及教学过程中师生互动方式的变革是在新的教育理念下所引发的革命性变革。学生只有不断改进学习方式、进行知识储备更新、努力提高自身的各种能力,才能适应当今社会教育的需要和发展。从教育学角度分析,学会思考理解、学会主动学习、探究验证、合作交流、善于搜集信息、整理资料、辨别科学知识的真伪,具备良好的沟通能力及合作精神在教育教学中变得愈来愈重要。把以学生发展为本作为新课程的基本理念,转变过于注重知识传授的倾向,倡导学生主动参与、乐于研究、勤于动手,才能培养学生以问题解决为核心的各种能力,而当前这些可持续发展、有终身利用价值的能力的培养又主要依靠学生学习方式的转变。另外,随着数学教学的需要及数学本身的发展,数学学习和科学研究的方式也发生了质的变化,如实验证明、机器证明等新兴的高端的研究方式正在快速发展。数学教育教学的科学进行也需要学生这个认知的主体在数学学习的方式上发生质的转变。