大学生计算机文化素质教育的探讨

来源 :全国高等院校计算机基础教育研究会 | 被引量 : 0次 | 上传用户:chenlianggui888
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计算机文化教育水平是当今社会进步程度的重要标志.本文对计算机文化素质教育的目标进行了探讨,优化了"层次教育"的基本模式及涵盖内容,总结了在教学方法和手段改革方面的成功经验.
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针对日益庞大的数字化教学资源的存储、加工、再生、共享、发布等现状,提出一个对教学资源动态管理的方法。本文引入了ITIL的IT服务管理理念,设计了数字教学资源库的管理系统。主要从资源库运营分析子模块、资源服务管理子模块和用户服务管理子模块三方面进行分析与设计,旨在通过本文的研究,将ITIL这种先进的IT服务管理理念引入到数字教学资源库的管理和建设当中,从而更好地建设我国的数字教学资源库。
本文提出了一种新的教学方法"实时追踪教学法"。该方法通过开放教材计划,动态调整知识点大纲,利用Google News动态实时跟踪学科发展,每周出版一期电子书,鼓励学生参与项目和撰写论文,构建QQ群,全程保留学习交流资料,全面采用反剽窃技术,支持学生充分利用社会性网络平台展现自我,共享资讯,实现了教材内容与世界最新动态实时同步、资源全球化、教学个性化、学习自主化、教学相长,具有一定的参考借鉴价值。
信息技术的迅猛发展对现代远程教育的开展起到了极大的促进作用,设计和开发优质的网络课程是当今远程教育中面临的一个重大课题。本文以"C语言程序设计"的实际设计、开发为例,阐述了"C语言程序设计"网络课程的设计过程和技术实现。
学习迁移已成为认知心理学上的研究热点,也是教育教学要实现的目标之一,一个人的学习迁移能力直接影响着他在今后的工作和生活中学习新的知识和技能以及解决新问题的能力,为此我们应该研究怎样的教学才能够培养学习者更好的学习迁移的能力。本文将从教学设计的几个要素出发,研究和探讨如何促进更好的学习迁移。
在改变老的教学结构和建立新的学习理念基础上,结合工科教学特点,用实例讨论了用传统教育方法和现代教育技术手段相结合来实现高职工科课程的计算机辅助教学(CAI)的方法。
教学过程是进行课堂教学改革以及教学评价等活动的重要因素之一,其相关研究对教学实践的改进有重要意义。本文以教学过程为切入点,通过对具体一节课的课堂信息进行教学过程的量化——信息熵分析,并阐述其在具体教学研究中的应用价值,为教学评价以及新课程背景下的课堂教学改革等活动提供更加客观的事实依据。
精品课程的建设是教育部为提高教学质量,推动现代化的教育技术手段在高等教育工作中应用的重大举措。信息技术与课程整合的本质和内涵是要求在先进的教育思想、理论的指导下,把以计算机及网络为核心的信息技术作运用到各学科教学过程中,使各种教学资源、各个教学要素和教学环节,经过组合、重构,相互融合,在整体优化的基础上产生聚集效应,从而促进传统教学方式的根本变革,达到培养学生创新精神与实践能力的目标。
计算机网络的快速发展,改变了人类的学习方式。计算机网络能够应用于教学已不再是一个疑问。然而,利用计算机网络进行学习是否对处于不同学习水平和能力的学生都有效呢?其中,性别因素是否影响着网络学习的效率?网络学习中的性别差异又具体体现在哪些方面?针对现存的性别差异,是否可以采取适当的措施来缩减男、女学生在网络学习中的差距?本文正是从这些方面对相关问题进行了具体的阐述。
随着信息与媒体技术的不断发展和教育技术学的逐渐兴起,教育技术的逻辑起点问题成为学术界近年来争论的热点。然而究竟什么是逻辑起点,逻辑起点是如何形成的,我们又应该怎样理性地推导出逻辑起点,学术界至今仍未有一致理解。本文综合分析逻辑起点现有相关文献,从逻辑起点自身定义及性质出发,对上述相关问题进行讨论与反思,以此促进各方对教育技术逻辑起点达成更多共识。
20世纪80年代以来,学校教育改革的重点从注重改善学生的素质、注重培养学生的学习能力和增长学生的知识转到提高学生综合素质的素质教育上来。在我国的许多高等院校,都成立了自己的校园有线电视台,开播了校园有线电视节目,这对大学生的综合素质的提高有哪些影响?有线电视在开展素质教育和促进教育改革的过程中将处于一个什么样的地位?本文针对这些问题进行了探讨。