【摘 要】
:
1994~1997年在南京进行了鸢尾属(Iris L.)的种间与种内杂交育种试验。结果表明:2个种间杂效组合亲和力极弱,F代杂种苗生长不良,6~8周内死亡。3个种内杂交组合亲和力较强,F代杂种苗
【出 处】
:
中国园艺学会成立70周年纪念暨学术讨论会
论文部分内容阅读
1994~1997年在南京进行了鸢尾属(Iris L.)的种间与种内杂交育种试验。结果表明:2个种间杂效组合亲和力极弱,F<,1>代杂种苗生长不良,6~8周内死亡。3个种内杂交组合亲和力较强,F<,1>代杂种苗生长良好,其中2个杂交组合F<,1>代的花色由单基因控制,未出现花色的分离;不同花色的德国鸢尾(Iris germanica L.)品种LP和PP之间的杂效组合F<,1>代花色受多基因控制,F<,1>代杂种花色出现明显分离,人中选出了‘紫金’、‘彩带’、‘金舞娃’、‘红浪’、‘水晶球’、‘紫云’和‘紫盘’7个新栽培品种。
其他文献
树木是我们通往记忆的最好通道.rn在生长着的时候,它被我们叫做树,被我们远远遥望.伐倒之后,它被我们叫做木,被我们当做盖房子的材料,取暖的材料,或者充饥的材料.我们从森林
音乐形式研究是多媒体技术的重要内容。本文简要介绍了基本乐理、逻辑作曲及代数基本概念,并在分析典型音乐逻辑系统的基础上给出了音乐的代数表示方法。文章结论表明:音乐可用
数学思想是指人们对数学理论和内容的本质的认识,数学方法是数学思想的具体化形式,实际上两者的本质是相同的,差别只是站在不同的角度看问题。通常混称为"数学思想方法"。而小学数
土壤侵蚀系统是一种难以建立数学模型进行模拟的复杂系统。该文以豫西山地区为例,探讨了动态结构模型在土壤侵蚀分析中的应用,文中确定出了系统变量和各变量和各变量间的因果关
当前,学生被动学习的现象比较普遍,课堂上被动地接受知识,老师给多少,学生知多少,不能利用所学知识解决简单的实际问题。大多数学生头脑里只是老师"灌输"的内容,离开老师,就不会学习了
1.我国高中数学教育的现状 中国论高中是每个人在整个受教育的阶段中身心都备受考验的学习部分。由于学习任务重、学习压力大或者没有受到老师的足够重视等原因很可能导致