【摘 要】
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课程以培养学生声韵觉识能力为主,为自然发音习得与英语阅读能力之间寻求这块遗失的拼图,为两者找出相通的桥梁,故由前测为学生英语能力定位开始,找出学生英语学习弱点,并从中探讨问题发生的原因,发展完整且层次分明的Phonics统整课程.以游戏式专题学习闯关任务为媒介，逐步建立发音规则由简入繁的进度，依真正阅读经验中学生能立即应用的字汇发音规则，检视教学内容，让学生能在阅读文本时，立即应用所学的发音规则，
【出 处】
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2017第八届全球华人探究学习创新应用大会
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课程以培养学生声韵觉识能力为主,为自然发音习得与英语阅读能力之间寻求这块遗失的拼图,为两者找出相通的桥梁,故由前测为学生英语能力定位开始,找出学生英语学习弱点,并从中探讨问题发生的原因,发展完整且层次分明的Phonics统整课程.以游戏式专题学习闯关任务为媒介，逐步建立发音规则由简入繁的进度，依真正阅读经验中学生能立即应用的字汇发音规则，检视教学内容，让学生能在阅读文本时，立即应用所学的发音规则，而达到成功的英语听说读写能力，更臻悦读之效。
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