【摘 要】
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目的：比较传统健康教育模式与同伴支持健康教育模式在Ⅱ型糖尿病患者护理管理中的作用.方法：选取146名Ⅱ型糖尿病患者,按随机抽样法将146名患者随机分为两组,观察组73例,对照组73例.两组患者性别及年龄构成、文化程度、基本病情、病程、治疗方法、空腹及餐后2小时血糖控制情况、低血糖发生例数以及患者的依从性等方面差异无显著意义(P＞0.05),具有可比性.对照组实施传统的健康教育模式,即医护人员采取各
【出 处】
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第三届中华护理学会科技奖颁奖大会暨第三届护理学术年会
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目的：比较传统健康教育模式与同伴支持健康教育模式在Ⅱ型糖尿病患者护理管理中的作用.方法：选取146名Ⅱ型糖尿病患者,按随机抽样法将146名患者随机分为两组,观察组73例,对照组73例.两组患者性别及年龄构成、文化程度、基本病情、病程、治疗方法、空腹及餐后2小时血糖控制情况、低血糖发生例数以及患者的依从性等方面差异无显著意义(P＞0.05),具有可比性.对照组实施传统的健康教育模式,即医护人员采取各种方式进行健康教育,观察组在医护人员采取健康教育的基础上实施同伴支持健康教育模式,比较两组6个月后的空腹血糖、餐后2h血糖控制情况,两组患者发生低血糖次数,患者的遵医依从性等.结果：经6个月,观察组空腹血糖5.83士1.40,餐后2h血糖8.46士1.52,对照组：空腹血糖8.3士1.96餐后2h血糖8.3士1.96两组的变化比较差异均具有统计学意义(P＜0.01).两组低血糖次数和患者的遵医依从性亦有统计学意义(P＜0.05).结论：同伴支持健康教育模式可以应用于Ⅱ型糖尿病患者护理管理中.
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