本研究旨在探讨幼儿的自控能力与其发散思维及艺术创造力的关系。(1)研究方法:综合采用测验法、作品分析法及问卷调查法;(2)研究被试:选取西安市两所幼儿园共166名4-6岁幼儿为被试,平均年龄为58±4.7个月;(3)研究工具:(1)托兰斯图形版创造性思维测验(TTCT-figural),(2)Amabile发展的主题拼贴画测验,(3)杨丽珠研制的《幼儿自我控制教师评定问卷》,以上工具分别用于评估幼儿的发散思维、艺术创造力以及自控能力。其中,发散思维包括流畅性、独创性和精进性3个维度,艺术创造力包括复杂程度、灵活程度和创造程度等11个维度,幼儿自控能力则包括自觉性、坚持性、冲动抑制性和自我延迟4个维度。(4)研究结果与结论:(1)幼儿的自觉性与冲动抑制性维度得分与发散思维及艺术创造力各维度得分呈显著负相关;(2)随着幼儿自控能力得分的提高,幼儿发散思维以及艺术创造力总分均呈现先降低后升高的趋势,说明幼儿自控能力与创造力之间并非简单的线性关系;(3)幼儿发散思维的精进性维度得分随着自控能力得分的升高呈现先升高后降低的倒U型曲线关系,说明幼儿自控能力不足或过分强烈都会影响精进性表现;(4)幼儿自控能力的冲动抑制性维度得分与发散思维得分呈现U型曲线关系,而与艺术创造力得分呈现倒U型曲线关系,说明幼儿自控能力的冲动抑制性维度对发散思维与艺术创造力的影响机制存在差异。