随着信息技术与互联网的迅猛发展，人工智能、虚拟现实逐渐进入人们的视野，并对人们的生活和学习带来了积极的影响，将其应用在教育领域受到越来越多教师和学生的欢迎，并对教育带来了一定的冲击，因此，将信息技术应用于学科课程中，受到越来越多的关注。当前的信息化教学，其工作重心已从重视硬件建设与软件建设的发展阶段，转向了强调应用，尤其是"教学过程中的应用"的深入发展阶段。在这一阶段的快速发展之际，我国教育部于2012 年3 月13 日发布了关于印发《教育信息化十年发展规划(2011-2020 年)》的通知。该通知指出："要建设虚拟实验室"，特别是在职业教育领域，满足国民的职业发展需求，"要建设虚拟实验实训基地，增加虚拟实训教学软件的类型、数量、适用度及使用范围"等。新的十年中心思想是要信息技术真正的融合到教育领域，并在其中发挥至关重要的作用，为此，教育信息化建设需要从"以硬件为主导"的思想路线转变到"以解决具体问题和促进人的发展为中心"的思想路线。从关注技术的使用转向促进学科教学效果和促进学生学习效果的真正提高。物理作为一门自然学科，对培养学生的问题解决能力及实践探究能力起到非常重要的作用，而实验是物理学科中的重要组成部分，实验形象、直观，可以很好的促进学生理解教学内容，将虚拟实验应用到物理实验的教学中迎合了教育信息化发展的需求，同时也可以进一步提升教师与学生的信息技术水平。