【摘 要】
：
数学课程标准明确提出要发展学生的数学思维，提升学生的数学能力。因此，高中数学教师要把数学思维能力的提升贯穿于学生的整个数学学习过程之中，激活学生思维，发展学生思维，提升学生思维，最终使学生的数学素养得到提升。随着素质教育的深入和新课改的实施，对于高中的数学教学和学习提出了更高的要求，思维发展是高中数学教学的主要目标，数学思维在形成理性思维的过程中发挥着重要作用，因此，研究高中优化学生思维的实验对于
【出 处】
：
2019年度教育发展研究规划科研成果交流会
论文部分内容阅读
数学课程标准明确提出要发展学生的数学思维，提升学生的数学能力。因此，高中数学教师要把数学思维能力的提升贯穿于学生的整个数学学习过程之中，激活学生思维，发展学生思维，提升学生思维，最终使学生的数学素养得到提升。随着素质教育的深入和新课改的实施，对于高中的数学教学和学习提出了更高的要求，思维发展是高中数学教学的主要目标，数学思维在形成理性思维的过程中发挥着重要作用，因此，研究高中优化学生思维的实验对于提高高中数学课堂教学实效的研究具有十分重要的意义。
其他文献
面对新时代，高中政治传统课堂教学思想理念陈旧、教学评价模式陈旧，需要进行课堂教学变革。议题式教学，有利于让高中政治课堂有高度、有宽度、有温度。学生在议题式学习活动中实现知识学习与自我品格的双向建构，培养学科核心素养，落实立德树人的德育根本任务，从而促进素质教育目标的达成，使学生能够符合当今时代人才培养目标的要求。可见，进行基于核心素养培育的高中思想政治课议题式教学研究势在必行。
尽管我国高效课堂已实施了十多年，但农村初中语文课堂教学现状仍然一如既往，偏僻闭塞的农村地理条件使农村经济和文化的发展缓慢，同时使农村教育处于明显落后地位。虽然农村中学引入了高效课堂模式，但课堂教学基本上还采用传统的教师“一言堂”的授课方式。在这种的情况下农村中学语文课堂教学效率普遍低效甚至无效，据有关资料调查，很多农村中学的学生完成初中毕业后，仍不会写一张简单的请假条！因此当前农村初中语文课堂教学
小学阶段是学习语言最佳的时机，这一阶段的习作练习质量的高低，对于每个学生未来的学习和生活都有着重大的影响。能够将小学语文习作教学认真的用心的教好，让学生扎实的学好，是很有必要很有意义的一件事。习作对每个小学生来说具有如此重大的意义，但是纵观小学语文习作教学，却存在着很多的问题。
新课程标准指出，课堂教学的有效性在阶段的主要目的是激发学生的学习兴趣，让学生能读懂简单的文章，形成自己的语言进行交流，并掌握一些基本的学习方法和技能，培养良好的学习习惯，为以后成为有独立学习能力的人打好基础。学习的顺利完成与理解，绝非一蹴而就之事，需要学生大量单词、句法和背景知识的沉淀和良好的学习技巧。因此，我们既要了解阶段课堂教学的有效性的重要性，又要探索课堂教学的有效性的模式与方法，以促使课堂
2017 年《思想品德》课本的名称变为道德与法治，这既是全面推进依法治国战略的需要，也是构建中国特色社会主义文化，营造良好社会文化氛围的需要。新教材在内容编排中强化了对学生的道德与法治教育；在内容的呈现上对于以往单纯理论的说教形式进行了调整；教材中的图片、材料以及问题与活动的设置都来源于学生已有的生活经验，与他们的身心发展特点和生活实际相符合。
从20 世纪80 年代以来，我国逐渐改变教学策略，尤其是对体育教学领域的改革和探索，从政策的改革到课程内容的实施，取得了很多的研究成果。但是，青少年的体质状况依旧令人担忧，各级学校加快学习任务，学生所承担的重任远远超出了他们这个年龄的限制。
义务教育的普及使孩子们拥有了受教育的平等权利，但在当今社会，人们已不能满足于仅仅有书可读，对教育质量的要求越来越高，在保证有书可读的前提下，对孩子的爱好特长等个性培养的需求逐渐增加，个性化教育、差别化教育已是课程改革的大势所趋。
在高速发展的信息化时代中，广大教师如何提高课堂教学质量已被普遍重视起来，数学课堂以文化育人，既能激发学生探求知识的欲望，又能进行思想政治教育，让学生得到：道德品质的培养、思维能力的提高、审美观念的形成、职业素质的锻炼以及个性能力的发挥，在数学课堂教学中真正实现数学教学本身的育人功能。新一轮基础教育改革的核心是实施素质教育，实施素质教育，立足于学生的全面发展和终身发展，我们要培养21 世纪的建设者和
随着现代社会和科技的高速发展，城乡一体化的不断推进，真正适宜少年儿童户外活动的空间逐渐被减少、被压缩。幼儿园是专门为2-6 岁婴幼儿提供一日生活、游戏和学习的重要场所，需要创设适宜不同年龄阶段的户外活动环境，组织形式丰富的户外活动，促进婴幼儿身心的健康发展。
众所周知，当代大学生是社会主义中国未来的建设者和接班人，其不仅肩负着实现中华民族伟大复兴的中国梦的历史使命，更承载着全国各族人民的殷切期盼。因此当代大学生的成长成才、全面发展与否，关系之深远不言而喻。如今，面对新媒体技术的日臻成熟与其应用的推广普及，正处于青春期且具有思维敏捷活跃、乐于接受新事物、创新精神较强等鲜明特点的大学生对其颇感兴趣。一方面，新媒体以其区别于传统媒体的开放性、虚拟性等特点满足