【摘 要】
：
教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》在改革的具体目标中提出：“改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现象，……体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。”于是，课程整合成为基础教育课程改革的一项重要内容。在国家的层面上，九年一贯课程计划设置了社会与品德、社会与历史、科学、艺术等综合课程。在学校的层面上，如何有效地实施国家开设的综合课程成为一个众人关注的焦点问题。
论文部分内容阅读
教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》在改革的具体目标中提出：“改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现象，……体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。”于是，课程整合成为基础教育课程改革的一项重要内容。在国家的层面上，九年一贯课程计划设置了社会与品德、社会与历史、科学、艺术等综合课程。在学校的层面上，如何有效地实施国家开设的综合课程成为一个众人关注的焦点问题。
其他文献
通识教育的定位是“去功利化”、去实用主义。应用型本科院校实现通识教育理想的路径绝不仅仅是设置专门的通识路径。实施通识教育的价值体现在应用性本科教育的形象或者说品牌的树立中，只有应用型本科教育确实培养出“复合型”、“创造性”的高素质应用型人才，这样的应用型人才在全社会范围内取得认可。从现状来看，高素质应用型人才培养需要颠覆性的配套改革，至于如何将通识教育的理念贯穿其中，还有待学界同仁的高见。
在电子商务发展的过程中，人才培养问题是最根本、最紧迫的。本文根据北京联合大学电子商务专业的建设与发展，尝试进行了应用创新型人才培养模式研究与实践。指出，电子商务人才的培养与教育要适应社会和市场的需求，新的人才培养模式强调提高学生综合素质，实践能力和创新精神，注重学生创新能力培养。该专业将以“新”为特色，不断改革和完善课程体系和教学内容，注重理论与实践相结合。寻求合作伙伴，探索与外部资源合作的内容、
北京联合大学应用文理学院外国语言文化系致力于建设一个以英语语言文学为基础、以商务技能为特色教育的应用性本科英语专业。通过回顾应用文理学院英语专业15年的办学历程，结合教育部本科教学评估的成果，本文探讨了应用性本科英语专业教学体系，陈述了以教学为中心，以科研为主导，不断推进应用性英语学科专业建设的思想，提出了进一步落实北京联合大学的“十一·五”规划和教学质量工程的战略部署的设想。
本文在分析国内电子商务专业人才培养问题的基础上，结合培养计划的制定，分析了新的电子商务专业培养目标对能力和实践体系的要求，提出了电子商务专业的基本技能和核心应用能力，并与具体教学环节相结合，构建了四层实践教学体系，把本科四年划分为四个阶段：①第一、二年主要完成商务及计算机基础实践；②三年级完成电子商务实践；③四年级第一学期主要完成网站建设；④四年级第二学期完成电子商综合实践。实践体系中，注意了技术
本文以工业设计专业为例，阐述了对应用性本科教育人才培养模式的研究成果，提出了人才培养模式创新点，加强与工业设计产业相结合，立足于服务区域和地方经济建设，加强应用性科研，加强就业与毕业设计相结合。同时，结合北京联合大学工业设计专业人才培养模式介绍了具体的实施办法。以及提出今后的人才培养一些建设思路。
本文分析了能力与应用型人才培养要点，构建了信息管理专业应用型人才的能力框架，以“扎实专业基础+广博专业领域+凸显专业特色”为设置课程的基本原则，指出应对各种能力特别是核心能力培养的支撑课程进行必要的改革和建设。
This study measures the productive efficiency of public school districts and the impact of socioeconomic factors on school efficiency,simultaneously.The empirical estimation uses a model developed by
中小学课程资源建设对于我国新一轮课程改革具有重要意义。本文从课程资源的基本概念和内涵谈起，指出教师是最重要的课程资源。因此，在课程资源建设的过程中，要加强对教师的培训，提高教师的教学能力。
目前，我国师范教育改革尚处于探索阶段，师范教育课程体系的改革虽初见端倪，但学科教育类(教材教法)课程却毫无起色。案例教学法是国外教学中的一种较成功的教学方法，它符合理论联系实际的精神，能提高学生分析问题、解决问题的能力。本文对案例和案例教学法的概念、特征，教学案例的基本结构和案例教学法的优缺点等作了介绍，并且对在我国师范教育中引进案例教学法和开设案例教学法课程的必要性和可行性进行了分析。
随着我国基础英语教育课程改革的不断深入，以及国家教育部门对英语课程标准的不断更新，学校设置的英语课程不再局限于单一的国家课程，而是将国家课程和校本课程相结合。英语课程的校本课程开发开始在我国各大城市的中小学中进行各种尝试与探索。一、校本课程开发的概述及意义校本课程开发(School-based curriculum development)，又叫学校中心课程规划(School-focused cu