妇科手术患者深静脉血栓形成危险因素分析

来源 :2019年度教育发展研究规划科研成果交流会 | 被引量 : 0次 | 上传用户:xuleiyang
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  深静脉血栓形成(deep venous thrombosis,DVT)是血液在深静脉内不正常凝结引起的静脉回流障碍性疾病。致病因素有血流缓慢、静脉壁损伤和高凝状态三大因素。血栓形成后,除少数能自行消融或局限于发生部位外,大部分会扩散至整个肢体的深静脉主干,若不能及时诊断和处理,多数会演变为血栓形成后遗症(post-thrombotic syndrome,PTS),长时间影响患者的生活质量:还有一些病人可能并发肺栓塞(pulmonary thromboembolism,PTE),造成极为严重的后果,深静脉血栓形成和肺栓塞是一种疾病的两个方面,近年来人们倾向于将两者合称为静脉血栓栓塞(venous thromboembolism,VTE),PTE 实质上它是位于深静脉近端血栓的一种并发症。
其他文献
随着电脑网络技术的飞速发展,人们进入了“微”时代。微时代是基于数字技术的基础上,通过便捷的移动显示终端,将文本、图像、视频和音频综合使用,呈现不同的风格,进行高效、实时互动的活动的新时代。在我国,2009 年“微博”的出现掀起了这场轰轰烈烈的“微”运动。随后进入人们视线的是微信、微小说、微电影等等。在教育领域,拉开“微”运动的序幕则是“微课”的产生。微课改变了传统课堂的教学模式,使学生不仅可以在学
传统的语文课堂教学是以教师为中心,采用讲授法,在这样教学中,学生接受知识的过程是被动的,自己动手、动脑的机会很少,学生内在的语文学习兴趣渐渐降低。再加上进入中学后,语文学习理解的难度加大,学生对所学知识理解不到位,思维层次还是静止旳,不能够用运动的观点看待问题,学生是有心学好,但总是效率低下。我们认为髙效的学习应该是在老师的指导下,学生通过积极主动地探索不断发现问题和解决问题的过程。“学案导学”教
贫困极大程度地影响人们的生活质量,同时也是对人力资本及其衍生需求的巨大浪费。中国贫困现象存在已久。由于人口众多、贫困成因复杂多样,在自然、历史、地理、社会、战争等各种因素综合作用下导致贫困代际传递现象显著。中国的贫困由于具有长期性、顽固性、易复发的特征,因此也对扶贫开发工作的精准性和延续性提出要求。
国民科学素养低下主要表现在国民缺乏必要的科学常识、最基本的科学方法掌握得不够、迷信现象严重、科学精神缺失等方面。在我国,每年死于火灾、电击、煤气泄漏等事故的公民大有人在。这些事故反映出我国公民安全意识的淡薄,说明我国公民缺乏必要的科学常识。
目前在小学阶段,相较于听说能力,学生的读写能力存在明显的不足。部分学生没有掌握行之有效的阅读技巧和策略,没有养成按意群阅读的习惯,缺乏在阅读文本中提取和整理关键信息的能力,领悟话题和文本的能力比较弱,无法进行流畅的阅读;部分学生缺乏词汇量,没有掌握大小写字母、常用标点符号的正确使用,词法、句法漏洞百出,在围绕话题或根据图片进行写话的练习中又往往出现文不对题或照搬教材范文的现象。由于学生缺乏积极的读
初中语文学科核心素养研究符合核心素养学科化的需要。目前,虽然课程整合呈现出一种改革的趋势,但在短期内分科课程的现状很难改变,于是,各学科都在构建自己学科的核心素养体系。核心素养在教育目标的问题上,从人的全面发展及适应社会需要出发,回答了“培养什么样的人”的问题,而核心素养与学科核心素养是共性与个性、整体与部分、抽象与具体的关系,学科课堂教学为核心素养的培养提供了主要阵地。语文作为母语学科,应该发挥
新课程改革顺应时代发展的需要,积极推进素质教育,努力培养学生健全的个性和完整的人格,造就新一代高素质的公民,加快了我国从人口大国到资源强国的脚步,从而实现民族的伟大复兴。课程改革的最终落脚点是课堂教学,因此,课堂教学设计改革是推动新课程改革全面实施的基本途径之一。
音乐是听觉的艺术,更是实践的艺术。因此,音乐学科不同于其他以讲授为主的科目,音乐要在体验中获得、在实践中获得,更在创造中获得。目前课堂教学很多老师不能很好地激发学生的学习音乐的兴趣,以至于学生喜欢音乐而不喜欢音乐课。
近些年,国内外学者对批判性思维理念的研究越来越多,我国也逐渐将外国学者提倡的培养学生批判性思维能力与教育领域相结合,但对在初中阶段的教学中培养学生批判性思维能力的研究仍寥寥无几,尤其是在阅读板块领域培养学生批判性思维更是鲜有涉及。按照初中英语新课标对学生创新思维和阅读能力培养的新要求,中高考、社会和个人对学习者英语能力的新要求,以及借鉴国外外语教学的成功案例,我们有必要也正需要着手在英语阅读教学中
虽然新课改和素质教育的理念在不断深入课堂教学,但是受传统教学和中高考制度的影响,有些教师实施新的教育理念只是为了应付领导听课或上级检查,在平时课堂教学过程中仍然采取以教师讲授为主,学生大量练习配合为辅的传统填鸭式模式,学生缺乏独立思考的空间和意识。久而久之不但教师的教学水平得不到提高,还会导致学生缺乏学习数学的兴趣。因此教师在实施“新理念”教学时,不能忽视发展学生的前提要求是教师和学生都要学会思考