【摘 要】
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随着数学新课程的试用,笔者在日常教育教学工作中日益发现提高数学分析与表达能力迫在眉睫。学生在学习过程中,经常遇到这样的问题,基础知识掌握不错,数学语言也可以,但一看实际问题就是不会用数学观点来说明,真是“茶壶煮饺子,肚里有数倒不出”,这就是数学分析与表达能力差,这段材料就是一个实例。
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随着数学新课程的试用,笔者在日常教育教学工作中日益发现提高数学分析与表达能力迫在眉睫。学生在学习过程中,经常遇到这样的问题,基础知识掌握不错,数学语言也可以,但一看实际问题就是不会用数学观点来说明,真是“茶壶煮饺子,肚里有数倒不出”,这就是数学分析与表达能力差,这段材料就是一个实例。
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