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改革开放以来,我国大学英语教学改革经历了"恢复"、"发展"、"提高"和"深化"四个阶段,大学英语教学实践在教改政策指引下取得喜人成绩。但同时,由于大学英语教学改革周期较短,加之各高校对大学英语教学模式、教学方法、教学手段等进行不断地探索改进,使得大学英语常规教学秩序受到一定程度的扰乱。本文主要论述了教改对大学英语教学管理、师资建设、教材建设及自主学习的影响。