【摘 要】
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<正>一、研究背景距2001年教育部颁布《基础教育课程改革纲要(试行)》到如今,新课改已经走过了将近15个年头,不同地区的各个学校都依据新课改展开了轰轰烈烈的各式学校课程改
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<正>一、研究背景距2001年教育部颁布《基础教育课程改革纲要(试行)》到如今,新课改已经走过了将近15个年头,不同地区的各个学校都依据新课改展开了轰轰烈烈的各式学校课程改革实验,并取得了丰硕的成果。但是繁荣的改革大背景下,我们的教育依然存在着很多问题。例如,有些改革丢失了精神而流于形式。首先,表现为简单化,如把师生之间的"互动"简单地理解为"问答";把强调学生自主简单理解为放任自
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