背景：随着社会进步、人口老龄化进程加快、自然灾害和意外伤害增多，残疾人事业迅速发展，社会对康复治疗技术人才的需求不断增加；国各地高等院校纷纷开设该专业，以满足各级医疗卫生机构对康复治疗师的需求。但是有些康复教育起点低，没有规范化的教学计划、教学大纲和课程设置。本文调查并统计2006年至2010年国内设有康复治疗专业的各高等院校的招生计划和开设课程，研究我国高等院校康复治疗专业教育的现状。方法：包括文献检索、问卷调查、电话访问，收集从2006年至2010年该专业的计划招生人数、培养目标和课程设置等相关资料。同时，在卫生部的网站查得全国医疗机构的数目，以了解康复治疗师的培养数目与社会实际需求数目的差距。结果：从2006年起，开设康复治疗学专业的本科和专科院校逐年增加，计划招生人数也相应增加。至2010年，本科院校的计划招生总人数已超过2000人。总体而言，开设康复治疗专业的专科院校数目远大于本科院校数目，其计划招生总人数约为本科院校的2倍。但是在2010年，专科院校数目和计划招生人数略有下降。以统编教材为参考标准，部分课程开设比例小或不开设，如《临床疾病概要》、《肌肉骨骼康复学》、《神经康复学》、《内外科疾患康复学》等。而《人体发育学与运动学》、《传统康复方法学》等课程本科与专科院校之间开设比例差别较大。根据康复治疗专业的课程设置标准，将课程按专业课程和医学基础课程进行统计。结果显示，各院校开设课程不统一，本科和专科院校差别较大。总结：国内各院校康复治疗学教育的教学目标、教学计划和课程设置等有待进一步的统一并规范化，甚至国际化。未来的方向应该是按社会需求培养不同层次的康复治疗师，有条件的院校应开展物理治疗师、作业治疗师、语言治疗师等不同方向的专业细化培养；在符合我国国情的基础上力争与国际康复治疗专业教育接轨。