【摘 要】
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自闭症儿童是培智学校一类特殊的教育对象,他们表现出社会交往障碍、沟通交流障碍、感知觉异常、兴趣狭窄和刻板行为等特征,须用一套不同于智障教育的教学理念与方法开展教育
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自闭症儿童是培智学校一类特殊的教育对象,他们表现出社会交往障碍、沟通交流障碍、感知觉异常、兴趣狭窄和刻板行为等特征,须用一套不同于智障教育的教学理念与方法开展教育。学校根据自闭症儿童的特征,以提升自闭症儿童的生活质量为导向,以"功能改善、潜能开发"为教育目标,从学生安置、课程设置、教学手段、评价体制、校本教材、支持系统等六个方面开展实践与研究,逐步形成了"六位一体"的培养模式,推进了培智学校自闭症教育的发展。
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