论文部分内容阅读
学风是民族预科教育基地的灵魂，是民族预科教育的发展支柱。民族预科学风主要指学校的学习环境、生活环境、学生学习目的、学习态度，学习方法、学习效益、教师的教学水平、责任感等的综合表现。作者根据在黄河科技学院民族预科学院十年的教学经验和调查研究，主要采取问卷调查和座谈方式进行，被调研对象主要是学生，、教师、管理人员等。调研总发放问卷970份，收回有效调研问卷953份，数据全面、翔实、可信度较高。分析了少数民族预科生的学风实际状况，提出了创新的工作方法，以适应加快发展少数民族教育的需要。