【摘 要】
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<正>一.苦苦摸索90年代后期,作为全县的龙头学校,我们给自己加压,要做好教育科研工作,要干就干国家级课题。做过几年之后方思路逐渐明晰起来,"高大上"的课题,只不过是花钱买
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<正>一.苦苦摸索90年代后期,作为全县的龙头学校,我们给自己加压,要做好教育科研工作,要干就干国家级课题。做过几年之后方思路逐渐明晰起来,"高大上"的课题,只不过是花钱买课题,挂个名字,更确切地说是买个课题结果。怎么办?我们反思,结合老师们的教学实际,根据老师们教学中提出的问题,确定老师个体自己的课题,我们当时称它为"小课题"。诸如,《如何让培养学生课堂主动发问习惯》、《如何提高校学生的
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