【摘 要】
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头脑风暴法作为一种创新的工具,已经得到了广泛的应用。本文依托于中央电化教育馆"十一五"全国教育技术重点课题,通过教师在参与课题过程中的行为表现以及对网络数据进行统计,分析了传统的头脑风暴法与网络相结合存在的诸多问题,并试图寻找一条解决问题的出路。本论文的研究实际上是想营造出一种知识共享的组织文化氛围,让这些教师在自由愉快的学习场里自由交换想法,引起共鸣,这利于教师的共同成长,能够促进教师专业化的发
【出 处】
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第七届教育技术国际论坛(ETIF2008)
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头脑风暴法作为一种创新的工具,已经得到了广泛的应用。本文依托于中央电化教育馆"十一五"全国教育技术重点课题,通过教师在参与课题过程中的行为表现以及对网络数据进行统计,分析了传统的头脑风暴法与网络相结合存在的诸多问题,并试图寻找一条解决问题的出路。本论文的研究实际上是想营造出一种知识共享的组织文化氛围,让这些教师在自由愉快的学习场里自由交换想法,引起共鸣,这利于教师的共同成长,能够促进教师专业化的发展。
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