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学习村庄(LV)是香港中文大学资讯科技教育促进中心开发的一个虚拟网络游戏社区，尝试将学习、生活和游戏完美结合，这样的教育游戏能否改变学生的学习呢？学生对教育游戏 是否认可，他们在其中的行为是怎样的呢？本研究使用质和量的混合方法，选取香港三所中学 共271 名学生进行研究，结果如下：1.与使用LV 前比较，学生能从更多角度和途径搜集资料，认为问题有多元化的解答，然而学生在深加工策略、元认知策略、协作策略方面，并没有显着 提高；2. 学生在对于LV 中教师的支持大体满意，但是希望LV 有更加真实的情境、更多的自 主性和协作学习、能发挥更多的批判性声音。3.学生在LV 中的活动是不断变化的，尽管如此，游戏依然占据大多数活动时间。