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<正>数感是人的一种基本数学素养,是学生认知数学对象进而成为数学气质的心智技能,是学习数学的重要结构变量。《数学课程标准(实验稿)》指出:数感主要表现形式为:"理解数的意义;能用多种方法表示数;能在具体的情境中把握数的相对大小关系;能用数学表达和交流信息;能为解决间题而选择适当的算法;能估计运算的结果,并对结果的合理性作出解释。"数感来自数学活动实践、又指导数学实践活动。它的形成不是一截而就,而是一个渐进的过程、沉淀的过程、积累的过程。教师应在不断的数学教学活动中,让学生在对数的充分感知、感应