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Where is the Internet of Things heading to?
【出 处】
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【发表日期】
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2015年05期
其他文献
摘要：孔子作为儒家思想集大成者，重新梳理其“克己复礼”的思想，更加深入理解其内涵和形成发展的脉络，有利于我们更加深入了解儒家思想。关键词：克己;复礼中图分类号：G4 文献标识码：A（一）孔子“克己复礼”思想的提出与目的孔子生于公元前6世纪（中国春秋时期），也就是东周朝代，在这一时期，夏、商、周这三代用来维护秩序的“礼乐”制度受到严重的威胁，下属的各诸侯国的诸侯以及各个阶层的贵族都我行我素，不受管控和统治，周天子的权威遭遇挑战，出现了“王道哀，礼义废，政权失，家殊俗”的社会现实。在那个“礼乐”制度为首的
期刊
摘要：小学语文教师在开展单元教学中，落實单元语文要素的渗透，结合对学生语文学科核心素养的培养任务，不仅能够使小学语文课堂的教学活动更加丰富有趣，还可以充分推动学生语文学习能力的提升，让学生在语文学习课堂中收获更多丰富的学科知识，锻炼学生的语文学习能力，从而促进学生达到更高层次的学科素养。因此，小学语文教学中要重点利用单元语文要素在单元课文教学中的渗透，带领学生深入解剖学习素材，让学生在领略语文学习的魅力时，强化学生对语文学习的兴趣培养，进而推动学生在之后的语文学习实践环节，可以具备更高水平的语文学科底蕴，
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摘要：随着我国新课程标准政策在基础教育领域当中的贯彻落实，对小学数学课堂的教学改进提出的新的教学方案要求，结合数学学科核心素养的培养目标，小学数学教师教学要强调对学生数学思维能力的培养，所以，空间与图形教学创意的实施开展，是小学数学教师在现阶段所面临的重要教学任务。因为小学阶段的学生正处于心智发育的关键时期，空间想象能力的思维锻炼具有十分显著的积极作用，来推动学生的数学思维形成。本文将结合小学数学空间与图形教学现状问题展开分析，立足数学教师具体的教学创意运用实践进行策略探究。关键词：小学数学;空间与图形;
期刊
摘要：提升学生的思维能力以及水平是开展小学科学课堂教学的重要教育目标，也是锻炼学生思维能力的关键;教师要注重学生思维能力方面的培养，因为这是提高课堂教学质量的基础。而目前的科学课堂教学教师主要以探究性的教学方法为基础，并且无论是在提出问题与预测和猜测方面，实验设计以及寻求实证、数据收集和分析、结论和表达等等其他步骤，教学的过程都是帮助小学生建立正确的科学概念的过程，而学生活动的核心方面是独立思考，这也是要贯穿于整个教学过程的。关键词：小学科学;思考能力;培养策略中图分类号：G4 文献标识码：A一、在小
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