【摘 要】
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近年来中国小学生的体质呈下降趋势,尤其是速度素质下降最为严重.在体育教学中由于适合小学生速度素质的手段比较少,导致课堂的趣味性不强,学生的参与度不高.而近年来体能领域和运动训练学领域关于训练速度素质的手段比较多.本研究收集了关于小学低年级速度素质练习的手段,通过一年半的教学实践,筛选出适合小学生的身心发展特征和小学体育教学实际的练习手段.本研究还对这些手段的有效性进行验证,四周八次课的教学实验可显
【出 处】
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北京市第十二届中小学体育科学论文报告会
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近年来中国小学生的体质呈下降趋势,尤其是速度素质下降最为严重.在体育教学中由于适合小学生速度素质的手段比较少,导致课堂的趣味性不强,学生的参与度不高.而近年来体能领域和运动训练学领域关于训练速度素质的手段比较多.本研究收集了关于小学低年级速度素质练习的手段,通过一年半的教学实践,筛选出适合小学生的身心发展特征和小学体育教学实际的练习手段.本研究还对这些手段的有效性进行验证,四周八次课的教学实验可显著提高男生50米成绩(P＜0.5),对女生成绩未见显著性提高.
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