论文部分内容阅读
铜密闭鼓风炉高硅渣型的实验研究报告
【出 处】
：
第二届全国金银选冶学术会议
【发表日期】
：
1987年期
其他文献
研究了Cu—Al—Ni系合金成份、微量添加元素和热循环对马氏体转变温度、马氏体转变动力学的影响，讨论了载荷对合金表明马氏体转变温度的影响。（本刊录）
科学技术的高速发展使人类社会进入了知识经济时代。但我们仍要清醒地看到：以“科技以人为本”为口号的当今社会所表现出来的人文精神淡漠和科学意识淡薄，这不得不引起我们教育工作者的重视。把人文精神和科学精神渗透到我们的课程改革中是当前教育改革的一种趋势。 一、 物理教育中渗透人文精神和科学精神的必要性 从世界教育发展的趋势来讲，“以人為本”的教育理念已逐渐被人们所认可，越来越多的人认识到：当今的教育教
经过课改实践，我感觉自己的角色和教学策略与以前比较发生了很大的变化。通过认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想积极探索，改革教学，收到了很好的效果。 一、提高认识，更新教师观念 教育本身就是一个创新的過程，作为初中教师首先要克服对创新认识上的偏差，创新教育不等于脱离教材的活动，如小制作、小发明等等
[摘 要]开放性评价是学生习作中不可忽视的一个环节。它让学生从评价中感受到了关注，体验到了成功，有效地保护学生写作的自信心和积极性，并为他们创设了良好的作文心境，促进了学生作文水平的全面提高。 [关键词]交流 互动 激励 在语文考试中，作文占有相当的比例，提高作文成绩也成了语文教学的重头戏，注重作文評价，提高作文水平，是语文教师应该探究的问题。“当了多年的语文老师，最苦恼的莫过于评价学生的作文
我们知道知识的掌握必须通过学生自己的思维活动，教学只有符合学生掌握知识的规律，才能获得良好的效果。学生的思维发展，是由相对低级的动作思维发展到形象思维，再由具体形象思维发展到抽象逻辑思维和辨证思维。小学时学生主要依靠具体形象思维，而到了初中，学生的逻辑思维开始占主导地位，慢慢发展到以逻辑思维为主的思维活动。 初一学生能够学习一些比较系统的科学知识，但思维多停留于事物表面。喜欢听历史故事，有英雄主