【摘 要】
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从实践中提升领导力的必然路径，决定了领导力教育中实践教学开展的意义。大学生领导力实验课程的开发，是领导力教育理论与实践相结合的产物。领导力教育是促进个体走向卓越的过程，是成功智力得以发展的诉求。基于过程思想，为大学生领导力实验课程开发指明了方向。其特点有六个方面：以情景问题为基础设计课程，以生活为主题架构课程，以游戏为手段实施课程，以教育型目标调控模式为评价方式，以关系为手段推进情景发展，以个体自
【机 构】
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广东金融学院 领导力发展研究中心,广东 广州 510521
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从实践中提升领导力的必然路径，决定了领导力教育中实践教学开展的意义。大学生领导力实验课程的开发，是领导力教育理论与实践相结合的产物。领导力教育是促进个体走向卓越的过程，是成功智力得以发展的诉求。基于过程思想，为大学生领导力实验课程开发指明了方向。其特点有六个方面：以情景问题为基础设计课程，以生活为主题架构课程，以游戏为手段实施课程，以教育型目标调控模式为评价方式，以关系为手段推进情景发展，以个体自由实现为伦理目标的终极追求。
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