【摘 要】
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我国历来对学生的阅读和写作能力给予高度关注，将阅读看成写作的起源，将写作看成是阅读的结果。古人说，读书破万卷，下笔如有神。从诗句中就可以看出，古人十分重视阅读，强调只有熟读了，才能写出优秀的诗篇。古人还强调读和写是不分家的，只有会读才会写，阅读能力和写作能力均是语文学习的必备技能。因此，必须制定科学规范的读写结合指导计划，提升学生的阅读兴趣，增强学生的阅读技能，还要鼓励学生敢于将真话，将内心的感受
【出 处】
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面向可持续发展的教育研究专题研讨会(2020)
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我国历来对学生的阅读和写作能力给予高度关注，将阅读看成写作的起源，将写作看成是阅读的结果。古人说，读书破万卷，下笔如有神。从诗句中就可以看出，古人十分重视阅读，强调只有熟读了，才能写出优秀的诗篇。古人还强调读和写是不分家的，只有会读才会写，阅读能力和写作能力均是语文学习的必备技能。因此，必须制定科学规范的读写结合指导计划，提升学生的阅读兴趣，增强学生的阅读技能，还要鼓励学生敢于将真话，将内心的感受用文字表达出来。传统的读写结合教学中，存在很多值得改进的地方，例如，将阅读和写作分开教学，这一举措不仅极易削弱学生的学习兴趣，还会使其产生写作倦怠感。阅读在教学中所占的成分是很大的，很多孩子会阅读却不会写。因此，必须加强阅读和写作的融合性，在指导阅读的过程中教学生掌握感悟语言的技能，进而学会模仿写出好句子。这就要将读写融为一体，制定科学的读写引导计划。阅读和写作是语文教学的两驾马车，在语文教学中扮演着不可或缺的角色。
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