【摘 要】
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学校内部治理是教育治理的组成部分,推进学校内部多元主体参与管理是完善学校内部治理结构的重要方面.教师作为学校内部的核心要素,在参与学校管理工作过程中,存在着"教师无法参与"、"教师无效参与"、"教师不愿参与"以及"教师过度参与"等现实问题.为此,需要从学校和教师两个层面采取措施,激发教师参与学校管理的热情,树立参与学校管理的意识,增强教师参与学校管理的能力,以推进学校共治,完善学校内部治理结构,建
【机 构】
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北京师范大学教育学部,北京100875
【出 处】
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全国教育管理学科专业委员会第十六届学术年会
论文部分内容阅读
学校内部治理是教育治理的组成部分,推进学校内部多元主体参与管理是完善学校内部治理结构的重要方面.教师作为学校内部的核心要素,在参与学校管理工作过程中,存在着"教师无法参与"、"教师无效参与"、"教师不愿参与"以及"教师过度参与"等现实问题.为此,需要从学校和教师两个层面采取措施,激发教师参与学校管理的热情,树立参与学校管理的意识,增强教师参与学校管理的能力,以推进学校共治,完善学校内部治理结构,建立现代学校制度.
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