随着而我国社会的不断发展，改革开放不断加深，我国无论是科技、经济还是文化教育领域都实现了飞跃发展。知识经济时代已经到来，人类文明高度发展且全面开放，这就要求社会成员的文化素质得到相应的提高。特别是随着各类信息的爆炸式增长，这就更加需要社会成员能够阅读信息，筛选信息的能力。小学语文教学在阅读方面对学生更高的要求，这对于心智尚不成熟的小学生而言颇有难度，即便达到了要求的阅读量，也很可能存在对阅读内容一知半解的情况。阅读教学效果的不理想，影响了写作教学的顺利展开。学生对阅读文本所表达的思想情感、所使用的写作方法不能完全理解，难以在写作训练中熟练运用，语言组织和表达能力以及谋篇布局能力的培养也就很难取得实效，这给小学语文教学带来了不小的阻力。小学写作教学存在的另一大问题是学生写作素材积累量严重不足。相对而言，小学语文写作练习的要求较为基础，文从字顺、逻辑清楚即可。一些小学生在日常生活中能条理清晰地表达自己的所思所想，却不能在写作时达到基本要求。究其原因，可能是因为他们的写作素材积累不足，且没有得到有效的写法指导，难以从阅读材料和日常生活中提取可用的写作素材。如果不加以引导，学生在面对这些写作难题时，将逐渐失去写作的兴趣和动力。所以在小学语文教学中应倡导以学生的读和写为主，在小学语文教学中开展有效的课外阅读活动，使语文阅读与写作紧密结合在一起，增加生活阅历，利用阅读知识加深对材料的认知程度，有效提高小学生的写作能力。