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新课程实践的推进中,暴露出对新课程理念的偷换概念现象。在此加以辨析,并特别澄清:评价不等于评比;自我反思不等于自检;自主学习不等于自学;探究活动不等于实验活动;问题意识不等于提出问题;合作学习不等于小组讨论;对话不等于问答;教学的有效性不等于立时见效;面向每一位学生不等于讳谈精英。
新课程关键词辨析
【摘 要】
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新课程实践的推进中,暴露出对新课程理念的偷换概念现象。在此加以辨析,并特别澄清:评价不等于评比;自我反思不等于自检;自主学习不等于自学;探究活动不等于实验活动;问题意
【机 构】
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天津师范大学教育学院 天津 300073
【出 处】
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全国化学教师教育第三届学术研讨会
【发表日期】
：
2007年期
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