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激波活化对钐铁吸氮及岐化反应的影响
【机 构】
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中国科学院力学研究所
【出 处】
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第八届全国磁学磁性材料会议
【发表日期】
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1993年期
其他文献
摘 要： 教师要接受挑战、迎接挑战，反思自己过去的教学行为，尽快转换教师角色，树立新的教学观念，构建师生互动的课堂教学关系，才能适应新课程，真正实现新课程教学目标。面向学生、依靠学生，教师角色要做180度的转弯，及时把教师变成欣赏者、倾听者、参与者和探究者。以生为本，关注发展，课堂评价要做360度的改变。 关键词： 小学课堂教学 角色转变 评价机制 课堂教学模式变革是新课程改革发展到今天的必然
开学的时候，常听到其他老师问我：“这届一年级闹啊？”我挺得意地回答说：“不错，这届一年级还是挺安静的。”这就是这届一年级给我的第一感受。好景不长，当学完数字，开始需要学生大量说的时候问题出现了，课堂气氛不亚于六年级课堂的气氛，那种沉闷常常让我出现幻觉，难道他们真的是一年级吗？ 一、课堂上需要举手回答问题吗？ “课堂上需要学生举手回答问题吗？让他们回答问题的目的是什么？”课后我产生这样两个问题。
摘 要： 本文借鉴法国社会学家布迪厄的“场域”理论分析班级环境中的学生心理、行为方式及形成原因，通过对“班级场域”、“资本”、“惯习”等概念的梳理，初步阐述三者的关系，并针对班级场域中改造学生惯习提出应对策略：以文化资本积累为中心，构建学生发展目标体系，催生学生的学习惯习；以制度建设为保障，营造和谐的学习场，强化学生的学习惯习；以教师的各种资本为资源，创造成长机会，增强中等及后进学生的自信心。
图像问题一直是初中物理的难点,特别是对电学图像问题,有些同学是望而生畏,不知如何入手求解.其实求解此类问题也是有规律可循的,大家只要找到了求解此类问题的钥匙,问题便很