【摘 要】
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初中《思想品德》,2016年从起始七年级统一更名为道德与法治,是一门紧跟时代步伐的课程。在初中《思想品德课程标准(2011年修订)》中对这门课程就明确规定,“本课程的课程性质以初中生生活为基础、以促进初中生思想品德健康发展为目的的一门综合性的必修课程”。由于我国的具体国情,我国一直在学校教育中将法治教育纳入在政治教育系统。十八届四中全会提出“将法治教育纳入国民教育体系,法治教育进入中小学课程”。那
【出 处】
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面向可持续发展的教育研究专题研讨会(2020)
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初中《思想品德》,2016年从起始七年级统一更名为道德与法治,是一门紧跟时代步伐的课程。在初中《思想品德课程标准(2011年修订)》中对这门课程就明确规定,“本课程的课程性质以初中生生活为基础、以促进初中生思想品德健康发展为目的的一门综合性的必修课程”。由于我国的具体国情,我国一直在学校教育中将法治教育纳入在政治教育系统。十八届四中全会提出“将法治教育纳入国民教育体系,法治教育进入中小学课程”。那么,法治教育以何种方式进入中小学课程,效果如何？依研究者目前调查而言,除部分学校使用地方教材《法治教育读本》之外,最根本的途径还是以法治教育章节的形式存在于新更名的道德与法治课程中。
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世界在不断发展，数学与物理、化学以及其他学科的联系也在不断深入，他们相互渗透，由此说明数学的应用范围越来越广泛，数学中的理论和其基本应用已经在现代社会的发展中占有独一无二的位置。数学渗透在各个行业，我们必须的文化素养之一就是数学，现在已经是数学大众化的时代。以往的数学学科及其上课模式、上课目的、内容、教学手段等在一定程度上都受到冲击。基于这种情况，世界很多国家都做出了一些措施，他们对以往的数学教育
课堂提问既然如此重要,会不会提问就成为了检验教师是否合格的标准之一,优秀的教师不仅可以通过课堂提问来了解学生,掌控教学进度,洞悉教学效果,也是教师课堂教学艺术的展示。踏上教师的岗位,手持教鞭,如何不愧对“人民教师”这一光荣称号,不被日新月异的教育形势所淘汰,就要紧跟当前课程改革的步伐,,不断地学习新的教学思想,,在课堂教学中融合新的教学理念,引入新的教学方式方法,—个需要重视的手段就是多设计灵活多
当前，应试教育的倾向还没有根本扭转。国家倡导素质教育，但很多人仍然坚持应试教育的观念。国家强调：教育要坚持面向所有学生，尊重他们的发展和教育规律。具体应该怎样实施素质教育，从人的生命成长、终身发展出发进行教育教学改革，这是很多学校需要迫切解决的难题。新课程改革方兴未艾，国家颁布的《语文新课标》中提出“教育要面向全体学生，让每个学生学有所成，学有所获”，小学语文教学是小学教学一个重要部分，《语文新课
教育部在2014年3月颁布的《关于全面深化课程改革 落实立德树人根本任务的意见》中提出研究并制订“学生发展核心素养体系”,这是“核心素养”这一培育理念首次在国家文件中出现,说明国家已经把学生核心素养的培育和发展问题提高到政策的高度上。培育学生核心素养以立德树人为出发点,立德树人是发展中国特色社会主义教育事业的核心,是培养全面发展的社会主义建设者和接班人的根本要求。这一新时代教育理念的提出,是发展人
在2001年我国教育部颁发的《基础教育课程改革纲要(试行)》中明确提出：“积极开发并合理利用校内外各种课程资源；积极利用并开发信息化课程资源”。这是一个关于课程资源开发与利用的新课题。“影视信息进入历史课堂将改变教科书唯一信息源的教学状况，是教学手段改革，教学环境改善的重要内容，是教育现代化的重要标志”。它为日后的历史课堂教学指明了新方向，历史课本不再是教师们唯一的课程资源，教师们应把教材之外的课
新一轮课改正是从适应时代的需要出发，对化学教材大幅度地改编，从内容和形式上都是对化学教师的一个很大的挑战。作为化学教育者，我们必须以全新的观念去审视教材。对学生来说，新教材则是很新颖，增加了很多的图片，也增加了很多的与生活相联系的实际问题，这些都能很好的锻炼学生学以致用，理论联系实际的能力。这样的改革适应了现代青少年的成长，培养了他们自主学习，自主探究的能力。随着国家对中小学教育事业的大力支持，不
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