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发泡氢氧化镍电极电性能的初步研究
【机 构】
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上海新宇电源厂
【出 处】
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中国化学与物理电源学会第十九届年会
【发表日期】
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1990年期
其他文献
摘 要： 高等数学是理工、金融经济、高职高专等学科专业的基础课，也是解决各类专业问题的有力工具。作者在教学中发现，相当一部分学生对该课程的学习有畏难情绪，缺乏学习兴趣，挂科现象多有发生，要解决这些问题，需从教与学两方面进行努力。 关键词： 高等数学 教与学 建议 对于非数学专业的理工科及金融经济、高职高专的学生，高等教学是基础课而非专业课，这在一定程度上造成学生在心理上对这门课不很重视.特
摘 要： 在课程改革开展得如火如荼的今天，仍然有不少小学数学课跳不出“以本为本”的框框，从而使广大学生无法领略“数学来源于生活”的丰富内涵和“数学为生活服务”的深刻意义。作者对这一问题做了有益的探索。 关键词： 数学教材 小学数学课 课堂效率 当前，在小学数学课堂教学中，有许多课总是跳不出“以本为本”的框框，课堂教学设计没有现实感，效率低下。造成这种现象的原因当然是多方面的，但其中最主要的
摘 要： 在数学课堂教学中创设适宜的问题情境进行教学，能有效地调动学生的学习兴趣，引导学生主动探究知识，激发学生的思维，充分体现学生的主体地位和教师的主导作用，培养学生的创新精神和实践能力。作者结合自己的教学实践，介绍了几种创设数学课堂问题情境的方式。 关键词： 数学课堂 问题情境 创设方式 所谓问题情境，指的是一种具有一定困难，需要努力克服（寻求达到目标的途径），而又是力所能及的学习情境
实验验证了金属表面的光滑度对第一类金属电极电势的影响。金属表面粗糙，会使第一类金属电极的电极电势降低。对实验结果分别从表面自由焓，金属表面的金属蒸气压，化学势，电极电势
摘 要： 作为课改一线的一名初中数学老师，作者在平时教学实践和摸索中发现现在的学生学习不主动，不愿意思考问题。如何激发学生学习主动性，培养学生的探究和创新能力？需要设计什么样的课堂才能达到减负增效？本文作者根据自身多年的实践，详细地阐述了教学中实施有效探究的三个方面。 关键词： 信息技术 基本图形 变式训练 新课程改革实施以来，提倡学生主动学习、敢于质疑、乐于探究、勤于动手，在探究活动中增
摘 要： 本文作者主要针对如何才能使学生感受数学学习中的快乐，让学生快乐地学习数学介绍自己的教学经验。 关键词： 数学课堂 快乐学习 心态 兴趣是学习的最大动力。我赞同这样一句话：学习对学生来说无所谓苦和乐。再困难的知识，学生如果愿意学，就学得很快乐；反之，再容易的知识，学生不愿意学，就会觉得很痛苦。兴趣是最好的老师，教师要尽量让学生对数学产生愉快的情感体验。要想让学生快乐地学习数学，首先