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辽源市集中供热社会综合效益的分析
【机 构】
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机电部第九设计研究院
【出 处】
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中国建筑学会热能动力学委员会第5届年会
【发表日期】
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1989年期
其他文献
摘 要： 文章开头基于语言与文化的关系，强调了在英语教学中文化因素的作用，进而从词汇与句法两个方面列举了一些因文化差异而引起的认知错误并进行了分析，最后提出了培养英语专业学生时文化差异知识导入的必要性。 关键词： 文化差异 英语教学 词汇 句法 跨文化交际 今日中国，通过2008年奥运会及2010年世博会的成功举办，中英之间的文化对撞，擦出了更耀眼的火花。社会经济的发展，促使国际间的合作交流更
摘 要： 模因是文化传递的基本单位，语言是模因的重要载体，语言本身也是模因，这一认识对第二语言习得研究有重要的启示，影响语言习得过程的各个内外因素，如母语、目标语、习得者的学习策略、学习风格和心理特征，尤其是教师的教学模式和指导方式，都与模因的进化和传播有密切的关系。因此，在第二语言习得过程中，教师应利用模因影响语言习得的规律，对课堂进行积极的干预，探索出积极有效的课堂教学模式，解决普通高校大学生
摘 要： 论文阐述了把信息技术与英语课程做到真正整合的新教育理念。通过问卷调查等研究手段，证实了在先进的教学思想和教育理论的指导下，把信息技术作为学生自主学习的认知工具、情感激励工具、教学环境的创设工具、课程整合的探究工具运用到教学中，使各种教学资源、教学要素、教学环节及其各成分经过重新构建、有机联系、互相融合，在整体优化的基础上产生凝聚效益，从根本上改变传统的教师教、学生学的教学方式，发展学生的
摘 要： 高职学生对英语学习大多缺乏动力和主动性，教师在教学过程中对其学习动机的培养与激发就显得尤其重要。本文首先介绍了学习动机的概念，并对高职生英语学习动机的现状进行了分析，最后探讨了一些激发和培养高职生英语学习动机的途径。 关键词： 高职学生 英语学习动机 培养途径 一、学习动机概念 对于“语言学习动机”这一概念，学术界至今没有确定的定义，研究者们主要在构成语言学习动机的基本要素上达成共
随着我国教育领域国际化水平的不断提高,面对内外部的各种挑战,各种类型的高等院校都在设法加深本校专业的国际化程度,以获得更多的留学生生源并培养更多适应跨国公司要求及