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网络课件的界面是教与学交互的通道，它不仅影响着网络课件质量好坏的关键，而且影响着学习者的认知过程和获取信息的效果和效率。论文从认知心理学的角度，分析了网络课件的基本特性，归纳出了若干设计网络课件界面的原则。
基于认知心理学的网络课件界面设计原则研究
【摘 要】
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网络课件的界面是教与学交互的通道，它不仅影响着网络课件质量好坏的关键，而且影响着学习者的认知过程和获取信息的效果和效率。论文从认知心理学的角度，分析了网络课件的基本特
【机 构】
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山东科技职业学院基础部,山东 潍坊 261053
【出 处】
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2009教育技术昆明高峰论坛
【发表日期】
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2009年期
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