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本课题的开展与实施不仅能够最大限度地开发农村化学教学资源，提高农村初中化学教学质量，乃至对整个学校、化学学科的长远发展，都是有实践意义。
农村初中发挥优生带领作用,整体提高九年级化学成绩的研究
【摘 要】
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本课题的开展与实施不仅能够最大限度地开发农村化学教学资源，提高农村初中化学教学质量，乃至对整个学校、化学学科的长远发展，都是有实践意义。
【机 构】
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陕西省汉中市洋县谢村镇东韩初级中学 陕西 汉中 723000 云南省个旧市第六中学 云南 红河 6
【出 处】
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加强基础教育教学管理专题研讨会(2019)
【发表日期】
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2019年11期
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伴随着掌上移动终端的快速发展。“翻转课堂”是创新型教育的必然要求。现代化的教育提出要培养学生独立自主学习的能力，培养学生与人合作探究的意识。
如何打造高效的英语课堂教学是每位教育工作者追求和思考的目标。课堂教学作为学校实施教育，实现教学目标和教学任务的主要途径，是保证学生获得知识能力各方面发展的主要途径。
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小学英语教师已逐步认识到阅读教学中培养语感的重要性，但由于长期应试教育的影响和排名等压力的作用，小学英语教学中教师还是将主要精力放在了教授知识，更加关注基本知识的教育，利用强化教育和机械式训练来培养学生，而没有针对语言本身的特点强化语感的重要性，无法让学生通过语感体会语言的真正魅力，导致小学英语教学不能适应目前跨文化交际的需要。因此探索通过小学英语阅读教学来培养学生的语感是教学改革的一个重要课题。
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现代教育理论认为，学生是教学活动的主体，任何教学手段、教学工具、教学媒体的使用都应突出学生的主体地位，多媒体教学也不例外。多媒体应该是学生进行接受、发现、探究新信息并最终掌握知识形成能力的工具，是学生学习的帮手，而不只是教师讲解演示的工具，更不能借口加大教学量而把多媒体软件当作新的满堂灌的高效工具。可见，如何帮助教师正确选择恰当的媒体并加以合理利用是我们迫切需要解决的问题。
什么样的实施情况才是最理想、最生态、最有效的将区域活动的自由性、自主性及游戏精神和主题教育活动的教育目标最优化结合的状态？因此，如何寻求主题教育活动和区域活动中的有机联系是一个亟待解决的问题，而主题性区域活动提供了一种解决问题的有效思路，对于改善幼儿园主题教育活动与区域活动相割裂的现状具有一定的参考价值。
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