目的:探究足球运动给低年级小学生身心发展带来的积极影响,搜集其对足球课堂的评价及建议,为各地区学校推广足球运动走进小学体育课堂并进行改革创新提供有力的证据支持。方法:通过文献资料法对目前中国小学校园足球发展现状及已有研究进行总结和归纳,通过电话访谈法对北京、广州、山东开展足球运动较好的四所学校的低年级小学生共计18人进行半结构式访谈,运用扎根理论对访谈进行开放式编码、关联式编码和核心式编码,用质性分析软件NVIVO.10对访谈内容进行编码整理分析。结果:通过文献资料的调查看出我国目前小学足球普及率较低,仅有极少量实验证明足球对小学生身体发育、自信心及意志力培养有益。通过访谈法了解到足球在认知、情绪、意志三个维度均对小学生有积极作用。根据核心词汇提取的开放式编码中,自信、体魄、能力等与自我效能感相关的类目被提及次数最多;在情绪方面有83%的访谈对象认为足球课能带来心理上的愉悦感,有一半受访对象认为踢足球有宣泄不良情绪的作用;意志方面被提及较多的是目标感和勇敢的意志品质,相对于认知和情绪两个维度,小学生对意志的关注度较低。结论:以低年级小学生为起点的足球人才培养计划,有助于其积极心理品质的培养和身体素质的提高,有助于中国足球运动整体水平的提升和中国足球梦的实现。