【摘 要】
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"高中作文教学评改方法"在"主体参与式"、"研究性学习"及"小组合作学习"教学理论指导下,着重探讨高中阶段学生作文发展水平,作文评改方法如何设计。提出三种作文评改模式:一
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"高中作文教学评改方法"在"主体参与式"、"研究性学习"及"小组合作学习"教学理论指导下,着重探讨高中阶段学生作文发展水平,作文评改方法如何设计。提出三种作文评改模式:一是以教师为主的评改模式,二是以小组合作探究为主的互动式评改模式,三是以学生自主评改的模式。突出学生主体参与评改能力的培养,以小组合作探究式的互动评改模式为重点训练主线,最后达到以学生自主评改最高目标,确立学生的主体地位,激发学生的创新思维,变"教师评改"为"学生自主评改"。使学生培养创新能力,挖掘潜能,真正达到"教"学生评改是为了"不教"的目的。
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