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在现代科学技术发展中，数学的作用越来越突出，它广泛地应用于社会生产和日常生活的各个方面。世界各国都在大力加强数学教育教学的改革，使数学教育能适应社会的发展，满足人才培养的要求。义务教育阶段的数学课程特别是小学数学课程，对于促进学生后续全面、持续发展起到了重要的奠基作用。
小学数学课堂实效性的有效研究
【摘 要】
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在现代科学技术发展中，数学的作用越来越突出，它广泛地应用于社会生产和日常生活的各个方面。世界各国都在大力加强数学教育教学的改革，使数学教育能适应社会的发展，满足人才培养的要求。义务教育阶段的数学课程特别是小学数学课程，对于促进学生后续全面、持续发展起到了重要的奠基作用。
【机 构】
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陕西省宝鸡市岐山县蔡家坡第一小学 赤壁市蒲纺二小
【出 处】
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2019年基础教育研究论坛
【发表日期】
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2019年11期
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在小学语文教学过程中，阅读能力和写作能力是小学生必须重点掌握的技能，代表着小学生的语文素养。提高小学生的阅读能力，使学生能够更加从容地应对语文教材学习，以促进小学语文核心素养的提升。阅读和写作是语文学习中的重要组成部分，在小学语文最新课程标准中提到“语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言的积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，使他们具有
我国古代著名的教育家、思想家孔子主张“学思结合”，他指出：“学而不思则罔，思而不学则殆。”那么如何在教学过程中进行“学思结合”呢？现代教育教学理论认为，有效的学习离不开教师的启发诱导，教师的启发诱导离不开课堂的有效提问，这就需要有效提问具有“启发性”和“实效性”。教师的有效提问为学生的“思考”提供了机会，提供了有效的平台。《义务教育数学课程标准(2011 年版)》对“课程目标”是这样阐述的：要让学
本世纪初，经济合作与发展组织(OECD)率先提出了“核心素养”结构模型。它要解决的问题是：21 世纪培养的学生应该具备哪些最核心的知识、能力与情感态度，才能成功地融入未来社会，才能在满足个人自我实现需要的同时推动社会发展？2015 年，“核心素养”再次成为新一轮课程改革的焦点和热词，学科的核心素养也随即成为中小学教师的关注焦点，学科的核心素养包括语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。学科核心素养
教学方式的改革重点是培养学生的自学能力和创造能力，随着高中数学教学内容的逐步深化，很多学生进入高中后，数学成绩逐渐下降，不能很好地适应高中阶段的数学学习，出现了害怕数学学习的现象。除了学习环境和教学内容等因素的影响外，课堂教学方式也是影响学生学习成绩的重要因素。
创造教育是开发人的创造能力，培养创造型人才的教育。创新能力是21 世纪合格人才最重要的素质。在21 世纪里，国家的综合国力和国际竞争能力将越来越取决于教育发展、科学技术和知识创新水平。随着我国素质教育以及新课标改革的不断推进，社会对于学生创造性思维的要求越来越高。与此同时，高中数学教学对于学生创造性思维的培养也越来越重视。
我国于2001 年启动新一轮基础教育改革至今已走进了第19 个年头。回顾这19 年来，基础教育改革在全国各地热火朝天的开展起来，与之形成鲜明对比的是在少数地区由于种种主客观因素的作用造成新课程改革依然是雷声大、雨点小。化学课堂依旧是教师一个人表演的舞台，“满堂灌”、“填鸭式”成了最简便的教学方法；学生只不过是一个静静观看表演的观众，死记硬背，机械重复和训练成了最简单有效的学习方法。高考指挥棒的作用
《数学课程标准》指出：数学教学要紧密联系学生的实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设各种情境，为学生提供从事数学活动的机会，激发学生对数学的兴趣以及学好数学的愿望。在教学教学过程中，创设问题情境，激发学生学习兴趣；创设实践情境，增强学生学习信心；创设动画情境，培养学生学习动机；创设游戏情境，激发学生学习愿望；创设生活情境，丰富学生学习生活，从而形成生动、活泼、高效的课堂教学环境，促进学生潜能的
在现代社会竞争不断激烈的情况下，想要培养更适合当今社会发展所需要的多元化人才就一定需要综合的多元化的教学方法，多重化的教学方法就是在综合教育的基础上通过与学生的特点为基础的原则，因材施教、实现教学资源优化配置。以改革的思想为篮球教学提供理论实践经验，更为多元化教学方法在篮球教学实践课程的改革实施提供一定的参考依据。
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