【摘 要】
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所谓"新人"在此指工作在教学一线,刚接触教育科学研究工作对科研基础知识未能达到内化并应用于教育科学研究实践的教师.科研能力是本区教师专业能力的短板,科研新人更为突出.面对新人区县科研员在培训时应当重视面向全体,更应当重视有针对性的个别辅导;在新人进行研究实践过程中要重视研究的严肃性科学性,更应重视适度对新人放宽标准;在指导新人时应努力做到"雅事俗说"力求"道"能通读易懂,更应注意"俗事雅说"引领新
【出 处】
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北京市教育督导与教育质量评价研究中心
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所谓"新人"在此指工作在教学一线,刚接触教育科学研究工作对科研基础知识未能达到内化并应用于教育科学研究实践的教师.科研能力是本区教师专业能力的短板,科研新人更为突出.面对新人区县科研员在培训时应当重视面向全体,更应当重视有针对性的个别辅导;在新人进行研究实践过程中要重视研究的严肃性科学性,更应重视适度对新人放宽标准;在指导新人时应努力做到"雅事俗说"力求"道"能通读易懂,更应注意"俗事雅说"引领新人不断提高理论素养.
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