作为从核心能力课程《分析化学》衍生而出的一门基础能力课程，《化学分析基础操作》从建设开发伊始，本课程组就本着高起点、高水平、宽视野、重能力的建设理念，从根本上改变了以往教材中以单一设备、单一技能(即：所谓的以“章、节”)为主线的叙述方式，围绕学生能力递进的目标思路，以企业化验室的实际岗位任务及工作过程为基础，并以《化学检验工国家职业标准》为依据，将相关知识与技能按照相应任务的要求加以合理有序的“打包”。着力体现“理-实一体、课岗融合”的项目化教学特色。《化学分析基础操作》课程的整体项目化设计思路见图1所示。教学实践表明，上述项目化实训教学模式突出了知识的横向对接与应用，体现了以学生为主体的“能力本位”特点。在教师的引导下，尤其是随着一个个疑难问题在讨论和实操练习中得到有效解决，学生在学习中的快乐感和成就感日渐提升，学习积极性和自主性均大大提高，教学效果显著改善。