【摘 要】
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本研究主要以认知风格进行的适性化学习环境下,导入穿戴式脑波侦测设备,即时侦测学习者当下的专注度,提出即时适性化激励策略,并以此推论能显着提升学习成效.本研究的控制组采用传统认知风格进行适性化学习,而实验组於此适性化学习环境下,近一步给予即时适性化激励策略.研究结果显示,不管是文字型学习者或图像型学习者,於实验组的学习成效皆显着优於控制组,且二种认知风格学习者的专注度於系统给予即时辅助策略後皆有显着
【机 构】
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中山大學資訊管理系 遠東科技大學資訊管理系
【出 处】
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The 20th Global Chinese Conference on Computer in Education
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本研究主要以认知风格进行的适性化学习环境下,导入穿戴式脑波侦测设备,即时侦测学习者当下的专注度,提出即时适性化激励策略,并以此推论能显着提升学习成效.本研究的控制组采用传统认知风格进行适性化学习,而实验组於此适性化学习环境下,近一步给予即时适性化激励策略.研究结果显示,不管是文字型学习者或图像型学习者,於实验组的学习成效皆显着优於控制组,且二种认知风格学习者的专注度於系统给予即时辅助策略後皆有显着提升.此结果显示根据学习者专注度状态给予的即时辅助策略能显着提升学习成效与专注度.
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