【摘 要】
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本课题聚焦基于“思维导图”的小学语文中高段单元习作教学研究,将思维导图引入习作教学,为单元习作提供一个有效思维图形工具,提高学生的思维能力和习作能力.分别从“把根脉,思维火花图激活感点”、“理主干,技法借鉴图探究基点”、“长枝叶,支架生长图疏通堵点”三方面入手,提升学生言语表达能力和思维能力.
【出 处】
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2021课程教学与管理研讨会(重庆会场)
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本课题聚焦基于“思维导图”的小学语文中高段单元习作教学研究,将思维导图引入习作教学,为单元习作提供一个有效思维图形工具,提高学生的思维能力和习作能力.分别从“把根脉,思维火花图激活感点”、“理主干,技法借鉴图探究基点”、“长枝叶,支架生长图疏通堵点”三方面入手,提升学生言语表达能力和思维能力.
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