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从哲学的意义上讲，自主性是人的主体性规定中的一个重要方面，人的主体性是指人在同客体的相互作用中所表现出来的能动性、创造性和自主性，它是人的本质力量的表现和确证。该研究从幼儿自主性地选择场地、内容、时间，自主性地使用、探索、整理材料，具安全意识、保健行为、情绪控制的自我保护能力，体现合作、交换、分享、规则的社会行为技能等方面入手，观察分析幼儿园晨间锻炼活动中幼儿个体行为状态；引导教师关注儿童在活动中“自主性”能力的发展、自主性品质的养成，关注该活动中儿童主体性水平的体现，发现活动中儿童存在的“真”问题和教师观点的缺失；引发深层思考，真正意义上理解幼儿园晨间体育锻炼“自主性”的内涵，尊重儿童的主体地位，树立主体性教育理念。